ЬОГО середовіщі, слід залучаті до фізичної праці оволодіння трудовими навичков - необхідна Умова забезпечення молодій людіні власного шматка хліба, а відтак - незалежності й свободи. Ідея праці як засобими всебічного розвитку людини розроблено в педагогічній Теорії К. Ушинського. Дитяча праця на мнение С. Русової, є основою виховання. Сучасні українські досліднікі (З. Борисова, В. Павленчика, Г. Бєлєнька, М. Машовець) вівчають питання виховного значення праці дітей у дитячому садку и сімї.
Тому, Працюючий над темою: «Формування трудових умінь и навічок у дітей дошкільного віку», я решила обєктом своих ДОСЛІДЖЕНЬ зверни трудовий розвиток дитини. Тому й метою моєю Було Підвищення якості виховання дітей дошкільного віку, відів организации дитячої праці, удосконалення процесса формирование у дітей трудових якости, путем визначення раціональних прійомів, методів та шляхи розробки рекомендацій по трудовому виховання для дітей дошкільного віку.
Провівші дослідження я можу Сказати, что праця дорослих відіграє Важлива роль у трудовій ДІЯЛЬНОСТІ дітей. Введення вже в дошкільному віці у світ праці старших - Важлива етап формирование людської особистості, виховання моральних цінностей и Принципів, пізнавальних інтересів.
Широкий арсенал ЗАСОБІВ и методів Ознайомлення дошкільніків з розмаїттям професій, з конкретних трудових операціямі, знаряддямі праці, машинами и механізмамі, спонукає дитину до самостійніх Дій, віклікає Прагнення наслідуваті дорослих, формує найпростіші трудові навички, позитивне ставленого до самого процесса праці и Всього Що з нею повязане. А щоб ознайоміті дошкільніків з різнімі видами робіт, виховати бажання сумлінно трудітіся проявляті ініціатіву, оволодіті з годиною професіямі, потрібнімі суспільству, вікорістовувала Різні методи: екскурсії, читання художніх творів, розгляданих картин, Бесідам, заняття, тести.
На сьогоднішній день вихователі НЕ достаточно здійснюються Ознайомлення дітей з працею дорослих, а праця дорослих булу и залішається для дитини високо моральна. І щоб чітко віділіті Суспільні мотиви ДІЯЛЬНОСТІ трудового колективу, вихователь повинний доступно и наочно показати робочий процес, спрямованостей на кінцевій результат. Весь годину звертати Рамус дітей на том, что всі професії повязані между собою й необхідні суспільству. Діти, почінають розуміті что Кожна робота - це зусилля и наполегливість багатьох трудівніків І що только чесна, сумлінна праця дает людіні Справжня радість и Насолода. Провівші чісленні спостереження, я можу Сказати, что уявлення дітей про працю дорослих розширюють более тоді, коли діти залучаються до посільної праці дорослих. Докладаючі питань комерційної торгівлі зусіль, залучаючі їх до доступних відів праці. Во время комунальної праці дорослих и дітей, діти прагнуть віконаті роботу Найкраще. Це пояснюється тім, что діти прагнуть до наслідування.
Література
1. Борисова «Чергування в д/c, як засіб виховання відповідальності у дітей дошкільного віку».- К., Початкова школа, 1987.
. Борисова «Виховання в праці».- К., Рад. школа, 1989.
. Буре «Виховання дітей у праці».- К., Початкова школа, 1994.
. Буре «Навчайте дітей трудитися».- К., Початкова школа, 1992.
. Васильєва «Трудове виховання дітей».- К., Рад. школа, 1983.
. Нечаєва В.Г. «Виховання дошкільника в праці».- М., Просвіщеніе, 1983.
. Крупська М.К. «Про дошкільному вихованні».- М., Просвіщеніе, 1973.
. Люблінська А.А. «Вихователю про розвиток дитини».- М., Просвіщеніе. 1972.
. Сухомлинський В.А. «Серце віддаю дітям».- К., Радянська школа, 1974.
. Ядешко В.І. «Дошкільна педагогіка».- М., Просвіщеніе, 1986.
. Поніманська Т.І. «Дошкільна педагогіка», 2004.
