ищить на сонці, по берегах річки ростуть трави, квіти).
. Формувати зв'язне мовлення, активізувати словниковий запас за рахунок слів: водомерка, мотиль, мальок; поповнювати його новими назвами рослин.
. Продовжувати вчити дітей акуратно ставитися до об'єктів природи, виконувати найпростіші природоохоронні заходи.
Хід екскурсії
Педагог. Бували ви коли-небудь на ставку? Як він виглядав?
Діти. Вода брудна, темна, холодна, по берегах росте трава, квітів немає і т.д.
Педагог. Помітили ледве не ньому яких-небудь комах, водоплавних птахів, рослини?
Діти. Метелики, качки.
Педагог. Яких насе?? омих, тварин і які рослини ви знаєте?
Діти. Бабки, метелики, жаби, риби, жуки, водорості.
Педагог. Як вони виглядають? (Відповіді дітей) Зараз я покажу вам картинки, а ви спробуйте знайти на них тих тварин і рослини, які вам відомі. (Репліки дітей.)
Педагог. А тепер згадайте правила поведінки біля води. Як треба поводитися?
Діти. Не шуміти, не брати в руки жуків, не рвати рослини, не штовхається, не ловити бабок і метеликів, не підходити близько до води.
Дивишся на річку,
Здається, в ній
Немає ні малявок, ні окунів.
Тільки біжить блакитна вода,
Петляючи лузі, не знаючи куди.
Річка адже не просто тече і тече,
Вона цікава життям живе.
(Г. Ладонщіков)
Педагог. Хлопці, зараз кожен з вас знайде таке місце, звідки, як йому здається, ставок виглядає найбільш красиво. Стривайте там і помилуйтеся, як красивий ставок, як блищить вода. А тепер закрийте очі, просто послухайте пісню води. Що ви чуєте?
Діти. Вода дзюрчить, сплески води.
Підійти до кожної дитини, запитати, чому він вибрав саме це місце, попросити придумати епітети, розповісти, на що схожа річка.
Підійти ближче до річки, розглянути рослини, комах, земноводних.
Педагог. На ставку безліч комах і рослин. Хто першим побачить щось цікаве, наприклад, малька, бабку, латаття, жабу, нехай покаже іншим і розповість, що знає про цей об'єкт.
Педагог. Ставок красивий - вода блакитна, прозора, тепла, блищить на сонці, у воді багато риби, мальків - вони хлюпочуться у воді, по поверхні води пересуваються водомеркі, ніби хочуть виміряти її. Цвіте кубушка жовта, над нею літають бабки, метелики, береги рясніють квітами, росте очерет, плавають равлики - прудовики.
Давайте пограємо в гру «Вгадай за описом». Одна дитина описує предмет, не називаючи його (маленькі, обтічна форма тіла з лускою, у них є плавники і т. Д.), А інші діти повинні відгадати.
А тепер я буду загадувати вам загадки:
Чи не птах, а з крилами,
Чи не бджола, а над квітами літає. (Метелик)
З гілки на стежку,
З травинки на билинку
Стрибає пружинка -
Зелененька спинка. (Коник)
Блакитний аеропланчику
Сів на білий кульбаба. (Стрекоза)
Хлюпоче в річці чистої
Спинкою сріблястою. (Риба)
Очі на рогах,
А будиночок на спині. (Равлик)
Педагог. Чим вам подобається ставок влітку? У чому подібність і відмінність ставка від річки? Які комахи, риби, рослини, яких ми бачили, пристосувалися до життя у воді і біля неї? (відповіді дітей)
Крім тварин, комах і рослин у ставку плаває багато зайвого - це різне сміття. Це дуже погано, для сміття є спеціальні контейнери, все сміття потрібно відносити і в них викидати.
Проводяться гра «Добре-погано».
Педагог пропонує дітям побігати по берегу. Читає їм вірш Г. Ладонщикова.
Бачиш - семеро хлопців
На галявині встали в ряд.
Всі готові вздовж річки
Побігти наввипередки.
Якщо швидко бігати можеш,
Ставай до хлопців теж,
А не можеш - подивися ...
Хто швидше? Раз, два, три!
Діти разом зі своїм педагогом знову розглядають річку з якою-небудь піднесеної точки. Педагог (читає).
Нікуди не побіжу -
...
