18,188,0025,8112,0026,67уверенчел.1,0033,335,0045,459,0029,0315,0033,33неуверенчел.0,000,002,0018,186,0019,358,0017,78совсем неуверенчел.0,000,001,009,093,009,684,008,89затрудняюсь ответить.чел.0,000,001,009,095,0016,136,0013,33ИТОГО:чел.3,00100,0011,00100,0031,00100,0045,00100,005. Чи можуть бути у Вас негативні наслідки у випадку, якщо відмовитеся від навчання? Так; чел.0,000,001,009,092,006,453,006,67скорее, так; чел.0,000,003,0027,275,0016,138,0017,78скорее, нет;чел.1,0033,335,0045,4517,0054,8423,0051,11нет;чел.2,0066,671,009,095,0016,138,0017,78затрудняюсь ответить.чел.0,000,001,009,092,006,453,006,67ИТОГО:чел.3,00100,0011,00100,0031,00100,0045,00100,006. Чим для вас є навчання? Виділіть всі необхідні ответи.обязанностью; чел.1,009,092,003,458,0012,9011,008,40наградой, заохоченням; чел.0,000,001,001,726,009,687,005,34необходім. для еф. роботи; чел.3,0027,278,0013,7914,0022,5825,0019,08істочніком получ.новой інфо; чел.3,0027,2730,0063,8311,0017,7444,0033,59фактором особистісного розвитку; чол. 3,0027,2712,0025,5313,0020,9728,0021,37нормой трудового процесу; чел.1,009,093,006,385,008,069,006,87інтересним занятием;чел.0,000,002,004,265,008,067,005,34ИТОГО:чел.11,00100,0058,00118,9762,00100,00131,00100,007. Які з нижчеперелічених проблем Ви розраховуєте вирішити за допомогою навчання? Підвищення заробітної платичел.0,000,005,0045,4525,0075,7630,0066,67реалізація знань в работечел.3,00100,003,0027,276,0018,1812,0026,67продвіженіе по служеб. лестніцечел.0,000,002,0018,181,003,032,004,44прізнаніе колег і руководствачел.0,000,001,009,091,003,031,002,22ИТОГО:чел.3,00100,0011,00100,0033,00100,0045,008. Що заважає вам підвищувати свою кваліфікацію? Відсутність часу на обученіечел.2,0066,662,0018,189,0029,0313,0028,89форми навчання не подходятчел.0,000,002,0018,1813,0041,9415,0033,33недавно закінчив ВУЗ, потрібен опитчел.0,000,004,0036,364,0012,908,0017,78не бачу сенсу, я і так все знаючел.1,0033,331,009,092,006,454,008,89затрудняюсь ответитьчел.0,000,002,0018,183,009,685,0011,11ИТОГО:чел.3,00100,0011,00100,0031,00100,0045,00100,00
Результати опитування представлені графічно.
Рис. 2.3.7-1. На скільки успішно вдається вирішувати завдання?
Персонал розділився на два табори: ті, кому вдається успішно і повністю вирішити завдання і ті, кому це вдається лише частково або не справляються зовсім (рис. 2.3.7-1.).
Рис. 2.3.7-2. Наскільки Ви задоволені оцінкою керівництва Вашої роботи?
Результат відповідей на це питання (рис. 2.3.7-2) говорить про те, що більшість співробітників не бачать в системі оцінки їх роботи справедливий та об'єктивний визнання досягнутих ними результатів, що, в кінцевому рахунку, може призвести до звільнення кваліфікованих співробітників або до недобросовісного виконання поставлених перед ними завдань.
Рис. 2.3.7-3. Рішення яких завдань є для Вас найбільш важливим?
Переважна більшість респондентів стурбовані виключно виконанням планів, а не власним професійним розвитком, бо не бачать перспектив всередині підприємства.
Рис. 2.3.7-4. На скільки Ви впевнені, що навчання допоможе поліпшити результати діяльності?
Переважна більшість (60%) висловили впевненість у тому, що навчання допоможе їм поліпшити результат, а це означає, що персонал виявляє інтерес і готовий навчатися, отже, існує реальна потреба в навчанні (рис. 2.3. 7-4).
Рис. 2.3.7-5. Чи можуть бути у Вас негативні наслідки у випадку, якщо відмовитеся від навчання?
На підприємстві не ведеться робота по мотивації співробітників до навчання, хоча самі співробітники розуміють, що навчання необхідно для розвитку. Мабуть це розвиток вони не пов'язують з даним підприємством, яке для них, можливо, є «трампліном» (рис. 2.3.7-5.).
Рис. 2.3.7-6. Чим для Вас є навчання?
Спостерігається правильне сприйняття персоналом професійне навчання - необхідність для ефективної роботи. Насторожує відповідь 10,5% респондентів, які вважають, що професійне навчання - це тільки обов'язок чи цікаве заняття, а це означає, що фінанси, спрямовані на їх навчання витрачені даремно (рис. 2.3.7-6.).
Рис. 2.3.7-7. Яку проблему Ви розраховуєте вирішити за допомогою навчання?
Персонал розцінює навчання тільки як привід для підвищення їм заробітної плати і не більше того. Коли заробітна плата залишається незмінною і від співробітника починають вимагати, на його думку, більше, ніж до навчання при незмінній заробітній платі, а з позиції керівництва ці вимоги обгрунтовані, то відбувається відверте Недопіла?? нимание з обох сторін і в результаті інвестиції, вкладені в навчан...
