чаток »).
Для формирование навічок, необхідніх у школі, можна играть з дітьми в Різні ігри, націлені на Вироблення и Зміцнення необхідніх якости и властівостей (Наприклад: гра «Так» и «ні" не кажіть, чорний з білим НЕ беріть », метою якої є розвинутості у дітей уміння зосереджуватіся и концентруваті свою Рамус).
Загальні рекомендації з формирование адекватної самооцінкі І слушно уявлень про себе у дітей дошкільного віку:
. Оптимізація батьківсько - дитячих отношений: необходимо, щоб дитина росла в атмосфері любові, поваги, бережливого ставлені до ее індівідуальніх Особливе, зацікавленість у его справах для и занятть, впевненості та послідовності у виховних вплива з боці дорослих.
2. Оптимізація отношений дитини з одноліткамі: необходимо создать умови для повноцінного спілкування дитини з іншімі; если у него вінікають Труднощі у відносінах з ними, ані нужно з'ясувати причину и помочь дошкільніку набути впевненості у колектіві однолітків.
3. Розширення и збагачення індівідуального досвіду дитини: чім різноманітніше діяльність дитини, чім более можливіть для активних самостійніх Дій, тім более в него можливіть для перевіркі своих здібностей и Розширення уявлень про собі.
4 . Розвиток здатності аналізуваті свои переживання и результати своих Дій и вчінків: всегда позитивно оцінюючі особистість дитини, та патенти, вместе с ними оцінюваті результати его Дій, порівнюваті зі зразки, знаходіті причини труднощів и помилок І спосіб їх виправлення. При цьом Важлива формуваті у дитини Впевненість, что ВІН впорається з труднощамі, доб'ється хороших Успіхів, у него все Вийди.
Висновок
Під псіхологічною готовністю до шкільного навчання розуміється необхідній и достатній рівень психологічного розвитку дитини для Освоєння шкільної програми в условиях навчання в колективу однолітків.
Психологічна Готовність дитини до шкільного навчання - це одна з найважлівішіх Підсумків псіхічного розвитку в период дошкільного дитинства.
Високі вимоги життя до организации виховання и навчання змушують шукати Нові, більш ефектівні психолого - педагогічні підході, націлені на приведення методів навчання у відповідність Вимогами життя. У цьом плане проблема готовності дошкільніків до навчання в школі набуває особливого значення. З ее вірішенням зв'язане визначення цілей и Принципів организации навчання и виховання в дошкільніх установах. У тієї ж годину від ее решение покладів успішність следующего навчання дітей у школі.
Підготовка дітей до школи - проблема комплексна, багатогранності, что охоплює всі СФЕРИ життя дитини. Психологічна Готовність до школи - только одна Із аспектів цієї проблеми, Виключно Важлива и значимість.
Психологічна Готовність до школи - цілісне Утворення. Відставання в розвитку одного компонента рано чи Пізно спричиняє відставання, перекручування в розвитку других. Комплексні Відхилення спостерігаються й у тихий випадка, коли віхідна психологічна Готовність до шкільного навчання может буті й достатньо скроню, но в силу Деяк особістісніх особливую діти зазнають значний труднощів у навчанні.
У дошкільному віці дитина начинает переносіті свою прев «язаність від батьків на своих ровесніків. Вона перестає буті егоїстічною и начинает цікавітісь забавами з іншімі дітьми. Процес усамостійнення продовжується, і дитина ставити много харчування, вімагаючі негайної ВІДПОВІДІ. Мабуть, не всі Розуміючи, вон віявляє Впевненість и злість, что вкрайніх випадка що доводять до так званих »темпер тантрус». Слід такоже памятати, что способ мислення дітей у Цьом віці є Цілком конкретні, тому смороду спріймають вислови дорослих так, як чуютть. Діти часто повторюють ті, что чують від своих родителей чі оточення. Батьки і вихователі повінні пам" ятати, что смороду говогять у прісутності дітей, бо ті, чуючи пртіріччя у розмові дорослих, могут посередні навчітіся гворіті неправду. Дорослі НЕ повінні забуваті, что у дошкільному віці Найкращий ВИХОВНИЙ засобими є добрий приклад.
Список використаної літератури
1. Бардін К.В. Щоб дитина успішно навчався. М .: Педагогіка, 1988. - С. 3-15.
2. Безруких М.М., Єфімова С.П. Чи знаєте ви свого учня?- М .: Просвещение, 1991. - С. 3-57.
3. Будницкая І.І., Катаєва А.А. Дитина йде в школу.- М .: Педагогіка, 1985. - С. 3-20, 43-57.
. Готовність до школи./Под ред. І.В. Дубровиной.- М .: Просвещение, 1995. - С. 34-68.
5. Вікова психологія./Під ред. Г.С. Костюка.- К .: Радянська школа, 1976. - С. 90 - 139....
