ая? е? т сво? ї пре? до? хра? ните? Патерналізм ме? ха? нізм: а? гре? ссівний? е? по? ве? де? ня?. Лішні? е? на? пряжі? ня? на? хо? дит вихо? д під? поза?, нє? ра? зруша? я особисто? сть са? мо? го? ре? бенка?. Ра? здра? женний ро? дитинча? ль про? бле? му нє? ре? шитий, а? лише посилить ко? нфлікт і спро? під? ціруе? т а? гре? ссівний? сть ре? бенка?.
Сле? дуе? т пояснити дитині, що? майбутня учеба?- Це? е? го? о? дна? з о? сно?-вних о? бяза? нно? сте? й, і до? ста? то? чно? приємних, ве? дь про? н буде? т по? сто? янно? узна? ва? ть що? - то? але? під? е?, на? вчиться де? ла? ть мно? го? інте? ре? сних ве? ще? й, знайде хо? ро? ших друзе? й. Але? о? дно? вре? ме? нно? це? і праця, доведеться під? спітива? ть себе, де? ла? ть ве? щі, ко? то? рие? нє? о? че? нь нра? вятся, але? бе? з ко? то? брало нє? о? бо? йтісь. Нє? о? БХО? димо? призна? ть пра? під? за? ре? Бенко? м ста? ть са? мо? сто? яте? льним. І та? ко? ї на? будів? ї о? че? нь ва? ж? н.
А? гре? ссівний? сть до? шко? льников? в залежить о? т це? ло? го? ряду? фа? хто? ро? в - культурних, се? ме? йних, индивидуа? льних. Че? м ста? рше? ре? Бено? до, ті? м бо? льшую роль у його? по? ве? де? нии гра? е? т сре? да? під? спите? ня: емо? цио? на? Патерналізм? о? тно? ше? ня,? то? рие? суще? ствуют в родині?, конфлікти, прийняті? форми по? ве? де? ня, ре? а? кция дорослих на? різні? дії дитини?, принципи у? спите? ня. Зі? Циа? льону? я сре? да? більше? під? зде? йствуе? т на? фо? рміро? ва? ня? а? гре? ссівний? сті дитини?, че? м вро? ждение? я пре ? дра? спо? ло? ж? нно? сть (під? збудімо? сть нє? рвно? ї системи).
Так? нно? е? утве? ржде? ня? по? дтве? ржда? е? т наступний факт. На? фо? рміро? ва? ня? а? гре? ссівний? сті че? ло? ве? ка? впливає 4 мо? ме? нта?:
1) не? га? тівізма ма? ті? ри (е? е про? тчужденно? сть про? т дитини?, по? сто? Янна? я критика?, ра? вно? душіе?)
О? зі? бе? нно? впливає відсутність? ма? ті? ри на? ма? льчіко? в. Де? ти ста? але? вятся за? мкнутимі, о? че? нь тре? під? жнимі, бе? зиніціа?-тивними, го? то? ви по ? дчіняться все? м і ка? ждо? му. Мно? го? числі? нниє? істо? рії бо? ле? зне? ї по? ка? зувати? т, що? бо? льшінство? а? гре? ссівний де? ті? ї в о? че? нь ра? нне? м під? зра? сте? були по? ра? зним причина? м на? до? вго? о? то? рову? ни о? т ма? ті? ре? й. За? явле? ня? а? гре? ссівний? сті в цих випадках про? б'ясняе? ться тим, що? вона? приносить ре? бе? нку під? змо? жно? сть ка? ко? ї-то? емо? цио? на? льно? ї розрядки і за? ста? вляе? т мати або інших близьких про? бра? тить на? нього? увагу?.
Е? сли в се? мье?, о? зі? бе? нно? зі? сто? ро? ни ма? ті? ри, дитині не? до? ста? ет любові, за? бо? ти, уваги, т.е?. нє? т емо? цио? на? льно? го? ко? нта? кта?, то? він буде про? бо? ва? ть різні? спо? зі? б, щоб до? МПЕ? нсіро? ва? ть це? ті? РПіМТ? стю ма? ті? ри до про? явле? нію а? гре? ссівний? сті ре? бенка? по? о? тно? ше? нію до інших де? тям і взро? слим (т.е?. по? о? щре? ня? та? ко? го? по? ве? де? ня).
За? сто? янно? до? бива? ясь потрібного? ре? Зульте? та? з по? мо? щь а? гре? СЗШІ, ре? бе? але? до Вира? ба? Тива? е? т сте? ре? о? тип а? гре? ссівний? го? по? ве? де? ня. При ма? ле? йше? м про? ме? дле? нии в випо? лне? нии е? го? ж? ла? ний про? н на? чину? е? т кричачи? ть, то? па? ть але? га? ми і про? являти інші? фо? рми ве? РБА? льно? й, Експрім? ссівний? й і, впо? лне? ве? ро? ятно?, физиче? ско? ї а? гре? СЗШІ. За? до? бно? е? ра? ЗВІТ? подій о? зі? бе? нно? ве? ро? ятно? при зі? о? тве? тствуще? ї вро? жде? нно? ї фізіо? ло? гіче? ско? ї ба? зе? (Хо? Ле? Річе? Ський ті? МПЕ? Ра? Ме? Нт) або зі? Циа? льно? м на? уче? нии (а? гре? ссівний о? ті? ц).
Та? ко? е? по? ве? де? ня? сну? ча? ла? фо? рміруе? ться вдома?, за? ті? м воно? пе? ре? але? сится в о? Бще? стве? нную середу - дитячий садок, школу, двір. За? мірою? взро? сле? ня сте? ре? о? тип а? гре? ссівний? го? по? ве? де? ня у та? ко? го? ре? бе? нка? пе? ре? ра? ста? е? т у властивість? особистості, і це? приносить не? ма? ло? хло? по? т і са? мо? му че? ло? ве? ку, і всім про? кружляючи? ющим. У ха? ра? кте? ре? вже? вириємо? СШЕ? го? істоти? о? бяза? ті? льно? будуть о? тче? тліво? видні его? це? нтрізм, исте? ро? ідние? і збудливі? риси, СУРО? під? ...
