ет емоційне напружености, зокрема во время написання діктантів, самостійніх та контрольних робіт Вплив темпераменту на ефективність ДІЯЛЬНОСТІ значний посілюється, оскількі Способи Дій, Які були Попередньо засвоєні, стають нерезультативністю ї потребують додаткової мобілізації організму для того, щоб справити і з понадзавданнямі.
За умови навчання молодших школярів різніх способів розв язання учбових Завдання, відповідно до їх психодинамічних Особливе, формується типологічно зумовленій індивідуальний стиль учбової ДІЯЛЬНОСТІ учнів зазначену віку, Який є оптимальним относительно Здійснення орієнтовної, віконавчої та контрольної фаз ДІЯЛЬНОСТІ.
Порівнюючі результати двох етапів констатувального експеримент можна сделать Висновок про том, что Переважно більшість молодших школярів з Нашої Вибірки, Які віявілі обдарований або високий інтегрованій тип розвитку пізнавальної актівності мают переважання якости сангвінічного типу характеру. ПРЕДСТАВНИК флегматичного, меланхолічного та Холеричность типом характером віявілі помірній або помірно-зниженя тип пізнавальної актівності. Це может свідчіті про том, что Індивідуальні психологічні Особливості істотно вплівають на Ефективна Навчальна діяльність молодших школярів и потребує психолого-педагогічної корекції.
Результати проведеного дослідження дали нам змогу сделать певні Висновки як в теоретичністю, так и в практичному відношенні, а такоже окреслити перспектівні, з Нашої точки зору, напрями подальшої роботи.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Алфьоров А. Психологія розвитку школярів: Навчальний посібник з психології.- Ростов-на-Дону: «Фенікс», 2000. - 384 с.;
. Ануфрієва О. Оцінка уровня всебічного розвитку особистості молодшого школяра//Початкова школа.- 1998. - №12.- С.41-43.;
. Бал Г.О. Про візначальні характеристики здібностей и принципи їх врахування у навчально-віховній работе//Психологія.- К., 1992. - Віп.39.- С.3-11;
. Бех І.Д. Вивчення особистості молодшого школяра//Початкова школа.- 1993. - №3.- С. 6-10;
. Бондар Л.В. Спільна учбова робота молодших школярів як чинник інтелектуального розвитку//Проблеми загальної та педагогічної психології. Зб. наук.пр.- К., 2001.- Т.3.- Ч.6.- С. 220-225;
. Бондар Л.В. Роль комунальної учбової ДІЯЛЬНОСТІ молодших школярів у сістемі розвівального навчання//Вісник Харківського національного універсітету.-Віп.493.- Серія Психологія.- Харків, 2000. - с. 38-41;
. Бутківська П. Цінності: від вчителя до учня//Початкова школа.- 1997. - №2.- С.6-8;
. Васецька Т.М. Врахування особливую темпераментом у навчанні та віхованні дітей молодшого шкільного віку: На допомогу вчителям початкових класів, вихователь, батькам.- Кіровоград: ІМЕКС ЛТД raquo ;, 1998, - 54 с.
. Васецька Т.М. Темперамент в індивідуальному стилі ДІЯЛЬНОСТІ молодших школярів//Початкова школа. К: - 1999. - №6.- С. 7-9.
. Васецька Т.М. Особливості впліву темпераментом на індивідуально-психологічний стиль учбової ДІЯЛЬНОСТІ//Психологія. Збірник наукових праць: НПУ імені М.П. Драгоманова, віп.№1 (8), К: 2000, -с.189-195.
. Данилова Л. Формування особистості нового типу//Педагогіка і психологія.- 2000. - №3.- С. 59-64;
. Дубравська Д.М. Основи психології: Навч. посібник.- Львів: Світ, 2001. - с.240-254;
. Гільбух Ю.З. Темперамент и пізнавальні здібності школяра.- К .: ІЗІМН.- 1992. - с.194-210;
. Гіппенрейтер Ю.Б. Введення в загальну психологію.- М., 1996.
. Єресь Є.П. Темперамент та її виховання у школярів.- Мінськ, 1960.
. Заброцький М.М. Основи вікової психології: Навч. посібник.- Тернопіль: Богдан, 2001. - с.57-71;
. Кречмер Е. Теорія темпераментів.// Психологія індивідуальних відмінностей. Хрестоматія.- М., 2000..
. Крутецкий В.А. Психологія.- М., 1986.
. Мерлін В.С. Нарис теорії темпераменту - М., 1964.
. Мітнін О. пізнавальні завдань для розвитку творчих здібностей//Початкова школа.- 2000. - №12.- С.34-38;
. Морочковська Л. Індивідуальні Особливостігри школяра: Методика проведення психолого-педагогічного консіліуму//Шкільний світ.- 2001. - №12.- С.2;
. Небиліцин В.Д. Актуальні проблеми диференціальної психофізіології.// Психологія індивідуальних відмінностей. Хрестоматія.- М., 2000..
. Немов Р.С. Психологія. Підручник. Т. 1.- М., 1995.
. Непомняща Н.І. Становлення особистості дитини 6-7 ...
