Фізкультура і спорт, 1970.
. Касаткін, Л. Ф. Особливості формування основних рухів і фізичних якостей у сліпих дітей шкільного віку Текст./Л. Ф. Касаткін//Фізичне виховання дітей у спеціальних школах.- Горький, 1983.
. Курамш?? н Ю.Ф. Методи навчання рухових дій і розвитку фізичних якостей: Теорія і технологія застосування/СПб ГАФК ім. П.Ф. Лесгафта.- СПб., 1998.
. Курдибайло С.Ф., Євсєєв С.П., Герасимова Г.Б. Лікарський контроль в адаптивної фізичної культуре.- М .: «Радянський спорт», 2004.
. Лісовський В.А.,. Євсєєв С.П, Голофеевскій В.Ю., Мироненко О.М. Комплексна профілактика захворювань та реабілітація хворих та інвалідів. Навчальний посібник/М .: Радянський спорт, 2004.
. Маллаєв Д.М. Ігри для сліпих та слабозорих. М .: Радянський спорт, 2002.
15. Матвєєв Л.П. Теорія і методика фізичної культури (загальні основи теорії та методики фізичного виховання; теоретико-методичні аспекти спорту та професійно-прикладних форм фізичної культури): Учеб. Для ін-тів фіз. культури.- М .: Фізкультура і спорт, 1991.
16.Муляр Л.П .. Використання рухливих і спортивних ігор при заняттях у спортивних секціях з дітьми з порушеннями зору Методичний посібник lt; # justify gt; 21. Сучасна система спортивної підготовки/За заг. ред. В.Л.Сича, АС. Хоменкова і Б.Н. Шустік.- М .: СААМ, 1994.
. Теорія і методика фізичного виховання: Учеб. для студ. фак. фізкультури пед. ін-тів за спеціальністю 0303 «Фізична культура»/Под ред. Б.А. Ашмаріна.- М .: Просвещение, 1990.
. Теорія і методика фізичної культури (курс лекцій): Учеб. посібник/За ред. Ю.Ф. Курамшина і В.І. Попова; СПб ГАФК ім. П.Ф. Лесгафта.- СПб ., 1999.
24. Теорія і організація фізичної культури: Підручник. Том 2/Под ред. С.П.Евсеева.-М .: Радянський спорт, 2007.
. Холодов Ж.К., Кузнєцов B.C. Теорія і методика фізичного виховання і спорту: Учеб. посібник для студ. вузів.- М .: Изд. центр «Академія», 2000
. Приватні методики адаптивної фізичної культури: Навчальний посібник/За ред. Л.В.Шапковой.-М .: Радянський спорт, 2003.
Додаток
Комплекс ігор-вправ.
Необхідне обладнання: сітка, прищіпки, тематичні картки.
. Жмурки з прищіпками.
Мета: розвиток дрібної моторики, координації сил пальців, орієнтування.
Один дитина прикріплює прищіпки на самому собі на одяг, інший - Голян, з закритими очима шукає їх і знімає.
. Швидкі пальчики.
Мета: розвиток дрібної моторики, координація сили пальців.
Грають 4-6 дітей (2-3 - команди по 2 гравця в кожній). За сигналом ведучого один гравець починає і закінчує прикріплювати прищіпки на іншого гравця. Потім дитина, на якому прикріплено прищіпки, сам знімає їх і вважає. Швидкі пальчики вважаються у тієї команди, яка більше набрала прищіпок.
. Збираємо урожай.
Мета: підвищення рухової активності, розвиток зорових функцій, класифікація овочів і фруктів, пропедевтика вправу з різних вихідних положень.
Дитина знімає з сітки картки із зображеннями фруктів (овочів), виконує завдання з різних положень (стоячи на колінах, стоячи на правої (лівої) нозі, лежачи на животі).
. Бабусині помічники.
Тема: овочі - фрукти.
Мета: підвищення рухової активності, розвиток зорової функції, класифікація овочів і фруктів за формою (довгаста і кругла).
Дітям пропонують допомогти бабусі зібрати і розкласти урожай по стравах. Одному дитині дають піднос довгастої форми, іншому - тарілку круглої форми. Вони знімають з сітки картки із зображенням овочів і фруктів відповідній формі їх посуду.
. Збираємо букет із квітів.
Тема: квіти, дерева.
Мета: розвиток зорової уваги, дрібної моторики, орієнтування, вправа у виділенні зайвого предмета (за кольором, за формою, за розміром, за назвою).
Дитина знаходить на сітці (по словесно інструкції вгору лівому кутку, в нижньому правому, в центрі і т.д.) з 4-х картинок із зображенням квітів одну зайву і знімають з сітки, збирає свій букет кольорів.
. Весняний (осінній) віночок.
Тема: квіти, листя.
Мета: зорову увагу, пропедевтика вправ з різних вихідних положень, підвищення рухової активності дітей, викладання віночка в певній послідовності (за зразком)
