p>
ā = (13 * 1 + 18 * 1 + 19 * 2 + 20 * 4 + 21 * 5 + 22 * ​​2)/15 = (13 +18 +38 +80 +105 +44)/15 = 298/15 = 19,87
б) дисперсія Д
Д = (13 2 * 1 + 18 2 * 1 + 19 2 * 2 +20 2 * 4 +21 2 * 5 +22 < sup> 2 * 2)/15 - 19,87 2 = (169 + 324 +722 + 1600 + 2205 + 968)/15 - 394,82 = 399,20-394,82 = 4,38
в) середнє квадратичне відхилення Оґ
Оґ = в€љ Д = в€љ 4,38 = 2,09
Враховуючи, що наша вибірка недостатньо велика, обчислимо виправлене середнє квадратичне відхилення.
S 2 = n/n-1 * Д = 15/15-1 * 4,38 = 4,69
S = 2,17
Отже, середній бал для групи В: 19,87 В± 2,17
В
Висновок
Одна з головних особливостей періоду середньої дорослості полягає в крайньому суб'єктивізмі людини при оцінці свого віку. Разом з тим це зовсім не означає, що немає ніяких змін як на психологічному, так і на біологічному рівнях. Зміни відбуваються і тягнуть за собою зміни в особистісній сфері. p> Інтенсивність інволюції інтелектуальних функцій людини залежить від трьох чинників: обдарованості, освіти і В«соціального поляВ», які протистоять старінню, затормажівая інволюційний процес або ж навпаки, сприяють швидкої деградації когнітивних властивостей особистості.
Особливості інтелектуального розвитку людини і показники його інтелектуальних можливостей багато в чому залежать від особистісних особливостей людини, його життєвих установок, планів і життєвих цінностей.
Отже, нами був досліджений ряд когнітивних можливостей, зокрема властивості уваги, пам'яті і мислення у вибірці з 30 осіб середнього віку (від 40 до 55 років). Емпіричні дані були переведені в бальну систему, і після математичної обробки ми визначили середні бали для двох груп по 15 чоловік у кожній з даної вибірки. Люди були поділені на дві групи за ознакою включеності в їх професійну діяльність інтелектуальної праці і явного його переваги над фізичним.
На початку дослідження ми висунули гіпотезу, що між розумовою працею і підвищеним рівнем когнітивних можливостей існує зв'язок. Щоб підтвердити цю гіпотезу, ми мали отримати дані як мінімум різні в групі А, в яку входили люди середнього віку, щодня займаються вирішенням виробничих завдань інтелектуального спрямування, і групі В, в яку входили люди середнього віку, професійна діяльність яких не вимагала включення інтелектуальної напруженості.
Це припущення було нами підтверджено, оскільки середній бал у групі А склав 22,06 В± 2,16, а середній бал у групі В - 19,87 В± 2,17.
Крім того, нами було показано не лише існування кореляційної зв'язку між розумовою працею і підвищеним рівнем когнітивних можливостей, а й те, що ця зв'язок пряма .
Отже, на підставі отриманих і математично оброблених нами емпіричних даних ми відкидаємо гіпотезу Н 0 , передбачає, що у людей середнього віку, не існує ніякої залежності між перевагою розумової праці в професійної діяльності та рівнем когнітивних можливостей; і приймаємо гіпотезу Н 1 про те, що у людей середнього віку існує пряма залежність між переважанням розумової праці у професійної діяльності і підвищеним рівнем когнітивних можливостей .
В
Список літератури:
1. Андрєєва Г.М. Психологія соціального пізнання: Підручник. - М.: Аспект Пресс, 2000. - 288с. p> 2. Андрєєва Г.М. Соціальна психологія: Підручник. - М.: Аспект Пресс, 2002. - 364 с. p> 3. Майерс Д. Соціальна психологія. - Спб., 1997. - 342 с. p> 4. Рогов Є.І. Психологія спілкування. - М.: Гуманит. Вид. Центр ВЛАДОС, 2001. - 296 с. p> 5. Шапар, В.Б. Робоча книга практичного психолога. - М.: АСТ, 2007. - 672с
6. Шихирев П.М. Сучасна соціальна психологія. - М., 1999. - 322 с. br/>
