ецтво відображає життя в художньо-образній ФОРМІ, розкриває характери людей.
Набуля Поширення радіо мистецтво - Різновид словесно-звукового мистецтва, Яку вінікло з РОЗВИТКУ технічних засобів радіо. У Поняття "радіо мистецтво" входять літературні, Театральні, музично сценічні твори, Які з використаних творчих прійомів и технічних засобів радіомовлення набуваються новіх художньо-образних якости и новіх особливая естетичного впліву. Спеціфіка радіо мистецтва - невідімість того, что відбувається у радіовіставі та в других літературних формах, Які вікорістовує радіо. Художній образ у ньом поєднує в Собі чісленні звукові компоненти. Особливого Значення набуває звучання Акторська слова, а такоже багатоманітні звуки дійсності, музика, Акустичні ЕФЕКТ. Радіомістецтво вімагає від актора достовірної, псіхологічно глібокої грі з тонкими голосовими нюансами, характер Якої поклади від змісту образу, від его Тлумачення, а такоже жанру твору. Радіомістецтво, потужном віражаючі почуття и думки у Словесна діях героїв Переважно в роздумах, монологах, діалогах ТОЩО, є ВАЖЛИВО засобой Формування світогляду людини.
потужном засобой художньо-образного Освоєння людиною світу є фотомістецтво - Різновид творчості, сутта Якої є Використання відображувальніх можливіть фотографії. Розрізняють документальне фотомістецтво, художню фотографію та ужиткове фотомістецтво. Фотомістецтво стало одним Із ЗАСОБІВ Формування світогляду, оскількі є безціннім фактичність матеріалом, без Якого для людини світ НЕ є таким виразно-зримим и досяжнім.
Серед СУЧАСНИХ Видів мистецтва особливе місце посідає дизайн. Ця особлівість окреслюється перед усім тім, что дизайн - це художнє конструювання. Як творча проектно-конструкторська діяльність, дизайн Покликання вдосконалюваті предметні середовище, что оточує людину. Це Вдосконалення веді до розробки НЕ позбав естетичних властівостей промислових виробів, а й до розв'язання ряду СОЦІАЛЬНИХ проблем. Світоглядній фактор дизайну проявляється у Прагнення людини Свідомо моделюваті візуальні й функціональні елєменти середовища з урахуванням спеціфікі промислового виробництва.
Виклад матеріалу про співвідношення мистецтва и світогляду буде Неповне, Якщо не згадаті Величезне Мистецький силу художньої літератури, якові детально Розглядає літературознавство.
В
Розділ 2 . Експериментальна перевірка впліву системи ЗАСОБІВ художньо-творчої ДІЯЛЬНОСТІ на Формування світогляду молодших школярів
Як відомо, спеціфіка світогляду Полягає в цілісному, осмислення відображенні дійсності опосередкованих індівідуальнімі потребами, інтересамі, ідеаламі ОСОБИСТОСТІ. У своєрідному переломленні певні Загальні Сторони природної та СОЦІАЛЬНОЇ дійсності так чи інакше відображають наука, мистецтво, література, мораль. Світогляд має цілісній Зміст и служити як для відображення об'єктивної дійсності, так и для визначення різніх ЕЛЕМЕНТІВ духовного життя.
Мистецтва всегда Було могутнім засобой Пізнання. І того нам хотілося б акцентуваті уваг на тісному зв'язку світогляду з художньо-творче діяльністю дітей. Аджея Розвиток Ставлення до дійсності у процесі Формування наукового світогляду винен Здійснювати НЕ Тільки у сфере навчально-пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ, а й у сфере праці, природи, Спілкування.
У зв'язку з ЦІМ ми й визначили мету и Завдання нашого Дослідження, пов'язаного з експериментальна перевіркою впліву ЗАСОБІВ художньо-творчої ДІЯЛЬНОСТІ на Формування світогляду.
експериментальний Дослідження здійснювалось нами ПРОТЯГ 2009-2010 навчального року на базі ЗОШ № 25 Московського району м. Харкова у З-А та З-Б класах. br/>
2.1 Визначення Показників первісного уровня сформованості науково-матеріалістічного гуманістичного світогляду в Експериментальний и контрольному класах
Об'єкт Дослідження - Формування науково-матеріалістічного світогляду молодших школярів. p> Предмет Дослідження - Використання системи ЗАСОБІВ художньо-творчої ДІЯЛЬНОСТІ як шлях Формування світогляду молодших школярів.
Мета Дослідження - Теоретично обгрунтувати та експериментально перевіріті ефективність Використання системи ЗАСОБІВ художньо-творчої ДІЯЛЬНОСТІ в процесі Формування світогляду молодших школярів.
Гіпотеза Дослідження - У своєму дослідженні ми віходімо з припущені про ті, что Використання системи ЗАСОБІВ художньо-творчої ДІЯЛЬНОСТІ, розробленої на Основі Принципів наочності, свідомості и актівності учнів, зв'язку навчання з життям, Які спріяють узагальнення та розвітку знань, емоційніх оцінок, поглядів, Переконаний, ідеалів, в якіх особистість відображає ідейну спрямованість Усього життя, ДІЯЛЬНОСТІ та поведінкі, віражає свое Ставлення до оточуючого ее природного и СОЦІАЛЬНОГО середовища буде позитивно впліваті на Формування світогляду молодших школярів.
Завдання Дослідження:
1. На Основі ан...
