його стосовно нашої російської дійсності. p align="justify"> Ізольованість радянської держави від В«капіталістичного світуВ» протягом 70 років зруйнувала наукові зв'язки наших вчених з колегами з багатьох країн, де соціальна педагогіка весь цей час активно розвивалася і де в даний час накопичений значний науковий потенціал у цій галузі знань. Навіть сьогодні, коли В«залізна завісаВ» між Сходом і Заходом зруйнований, цей іноземний досвід для вітчизняних вчених залишається поки малодоступним. Спеціальної зарубіжної літератури з соціальної педагогіки у нас практично немає. Якщо і трапляються поодинокі перекладні видання, то вони не можуть дати повного, систематичного уявлення про самій науці. У результаті російські вчені змушені часом В«винаходити велосипедВ» замість того, щоб його вдосконалювати. p align="justify"> Тому для становлення і розвитку соціальної педагогіки в Росії має велике значення досвід інших країн, аналіз тих проблем і труднощів, які виникали в процесі розвитку цієї галузі наукових знань і практичної діяльності за кордоном, виявлення самих витоків-причин виникнення цієї науки, бо відомо: відшукай всьому початок і багато чого зрозумієш. Область базових знань та їх рівень: основи права, психологія (вікова, девіантної поведінки), рівень високий (теоретичний) педагогіка, рівень середній (практичне використання знань). p align="justify"> Професійна область: педагогіка
Умови роботи: у приміщенні, мобільний режим роботи
Домінуючі види діяльності:
робота з важкими дітьми та підлітками;
постійний контроль життя, навчання, побуту важкого дитини, підлітка;
з'ясування причини поведінки;
бесіди з класним керівником;
бесіди з дитиною, підлітком;
підтримка зв'язку з дитячою кімнатою міліції;
бесіди з інспектором у справах неповнолітніх, спільне вирішення проблем дитини з метою вирішення питання зняття з обліку;
підтримка зв'язку зі шкільним психологом (робота з дитиною, підлітком на основі психологічного обстеження);
робота з батьками;
з'ясування причини ситуації, що створилася;
консультації батьків;
організація та проведення заходів з виховання важких дітей і підлітків на окружному і територіальному рівні (трудові табори);
бесіди з найближчим оточенням дитини, підлітка (друзі, родичі, знайомі).
Якості, що забезпечують успішність виконання професійної діяльності:
Здібності:
любов до дітей;
розвинені комунікативні здібності (навички спілкування з людьми);
розвинені вербальні здібності (уміння говорити чітко, ясно, виразно);
...
