основного соціуму, ВІН потрапляє до системи морально-псіхічного дискомфорту.
Своєрідність студента Полягає в тому, что ВІН одночасно є як об'єктом, так и суб'єктом навчально-професійної ДІЯЛЬНОСТІ. Студент як суб'єкт навчально-професійної ДІЯЛЬНОСТІ має свою мету, свой об'єкт, свои Способи Досягнення мети, свои возможности.
Отже, студентство - це особлива соціально група, яка має свое психологічні Особливості, етап розвітку СОЦІАЛЬНОЇ адаптації у віщому навчальному закладі.
Список використаних джерел
1. Власенко О.С. Деякі питання виховання радянського студентчества на сучасному етапі: Уч. зап. Моск. обл. інстр. - М., 1971.-с.54. p> 2. Рубін Б., Колесніков Ю. Студент очима соціологів. - Ростов, 1968. - С.38. p> 3. Архангельський С.І. Навчальний процес у вищій школі, його закономірні основи і методи. - М.: Вища. шк., 1980. - 541с. p> 4. Коротяєв Б.І., Гришин Є.О., Устенко О.А. Педагогіка вищої школи: Навч. посібник. - К., 1990. p> 5. Луговий В.І. Управление освітою. - К.: Вид-во УАДУ, 1997. - 302с. br/>
