е знайшло відображення в оновлених формулюваннях цільового блоку стандарту, які орієнтують на застосування отриманих знань і умінь, а також у новій структурі вимог до випускників, де вказані практичні вміння, якими повинні оволодіти всі учні. Незалежно від обраного профілю випускник школи повинен досягти певного рівня компетентності:
в сімейно-побутовій сфері (вести себе відповідно моральним і правовим нормам, активно брати участь у житті сім'ї та вирішенні її проблем);
у сфері трудової діяльності (бути здатним самостійно укладати і сумлінно виконувати трудовий договір, дотримуватися правил трудової дисципліни, розумно користуватися пільгами для працівників, які поєднують роботу з навчанням);
у сфері цивільно-громадської діяльності і міжособистісних відносин (поступати відповідно з моральними і правовими нормами, грамотно взаємодіяти з державою і найважливішими інститутами громадянського суспільства);
- у сфері відносин у багатонаціональному і багатоконфесійному суспільстві (проявляти толерантність, конструктивно взаємодіяти з людьми різних національностей і віросповідань);
- у сфері масової комунікації (бути здатним знаходити, критично сприймати необхідну соціальну інформацію і рекламу, передану по каналах ЗМІ).
Названі компетенції являють собою невід'ємну частину громадянської культури, прилучення до якої є одним з головних завдань суспільствознавчої освіти.
Практична спрямованість втілена в орієнтації суспільствознавчої освіти на підготовку учнів до свідомого виконання типових соціальних ролей (сім'янина, трудівника, власника, споживача, громадянина).
знаннєву і діяльнісний компоненти стандарту сформульовані з урахуванням нових форм і методів вивчення суспільствознавства в середній школі, досвіду проведення єдиного державного іспиту. Це дозволить учням повніше усвідомити зміст курсу.
Реалізація зазначених вище цілей суспільствознавчої освіти, увагу як до його ціннісному і духовно-етичному потенціалу, так і до практичної спрямованості посилюють особистісну орієнтацію, виховує характер відібраного змісту. Поряд з практико-орієнтованим змістом суспільствознавство дає духовно-моральні орієнтири, сприяє розвитку здатності оцінювати себе і суспільство з позиції людяності, порядності, громадянськості.
Наступність змісту суспільствознавчої освіти полягає:
по-перше, в послідовному розгортанні проблем взаємовідносин особистості і суспільства - від осмислення в початковій школі спостережуваних дитиною повсякденних явищ і процесів до необхідного для виховання громадянина викладу в елеме...
