нтарній формі для молодших підлітків актуальних проблем особистості , суспільства, держави, а потім до систематичного розкриття для старших підлітків ключових понять суспільствознавства і, нарешті, більш глибокому поданням в старших класах всієї системи суспільних відносин.
по-друге, від етапу до етапу відбувається розширення кола загальнонавчальних і специфічних умінь, а також поступове зростання їх складності, рівня рефлексії соціального досвіду.
На всіх щаблях вивчення суспільствознавства здійснюється з опорою на зміст курсу історії і на певні елементи змісту курсів географії, літератури, мистецтва, біології, технології. У той же час обществоведческие знання допомагають глибше зрозуміти історичні та сучасні соціальні процеси.
Однак слід звернути увагу на відмінності між стандартами основної школи і базового рівня старшої школи.
Стандарт базового рівня в старших класах відрізняється від стандарту основної школи:
розкриттям низки питань, що вивчалися в основній школі, в іншому ракурсі, на більш високому теоретичному рівні;
введенням нового змісту (знань і умінь), розширенням кола досліджуваних понять, що дозволяє повніше і глибше розкрити проблематику людини і суспільства;
більш високим рівнем вимог до випускників.
Таким чином, для основної школи конструюється суспільствознавче зміст, що враховує соціальний статус, дієздатність, можливості та інтереси підлітка, який входить у вік вибору в галузі професійної діяльності.
У старших класах курс будується з орієнтацією на розширюється спектр соціальних зв'язків і відносин учнів, їх самостійність і відповідальність у вирішенні життєвих проблем. У зв'язку з цим основою змісту суспільствознавчої освіти стають фундаментальні поняття і ідеї суспільних наук, духовна (морально-етичні, смисложиттєві компоненти) і громадянська (відносини громадянина з державою та інститутами громадянського суспільства) культура. Суспільствознавство в старших класах покликане забезпечити підготовленість до вивчення суспільних дисциплін у професійних навчальних закладах будь-якого профілю.
Необхідно звернути увагу на особливості змісту суспільствознавчих курсів профільного (у класах соціально-гуманітарної спрямованості) і базового (у класах природничо-наукової і математичної спрямованості) рівнів.
На профільному рівні, крім вирішення загальноосвітніх завдань, курс повинен дати уявлення про основні суспільних науках (філософії, економіці, соціології, політології, соціальної психології, правознавстві), їх категоріальному апараті, актуальні проблеми, методах науков...
