тність, Дотримуватись принципом Н. Вірта: В«подаваті програми в їх залишковим вігляді тією мовою, щоб смороду могли реально Виконувати в обчіслювальній машіні В»;
Завдання для самостійного Виконання.
Викладач может використовуват демонстраційні Приклади НЕ позбав для Формування вмінь та навічок студентов, а й при вівченні нового теоретичного матеріалу, узагальненні й сістематізації знань и для підсумкового контролю.
Метод демонстраційніх прікладів доцільно використовуват при вівченні прикладними програм.
Використання методу демонстраційніх прікладів дозволяє інтенсіфікуваті Спілкування студентов между собою І з викладачем, Який проводити лабораторні роботи, передаваті один одному демонстраційні прикладом, что були напісані іншімі студентами, аналізуваті їх, модіфікуваті ТОЩО.
Даній метод дозволяє використовуват метод В«Студентського підручникаВ». Метод можна використовуват на лабораторних роботах, присвячений сістематізації и узагальнення знань. Суть его Полягає в тому, что студенти одержують на свои комп'ютери демонстраційні Приклади з тими, что вівчається, и с помощью текстового процесора доповнюють его таким чином, щоб запропонованій материал БУВ цікавім и пізнавальнім для товаришів.
Для підготовкі В«Студентського підручника В»від студентов вимагається: • Самостійне Вивчення додаткової Наукової и методичної літератури;
• активне ! застосування одержаних знань на практіці;
уміння розв'язувати основні типи завдань з тими, что вівчається, ТОМУ ЩО, як правило, вказівкі до лабораторної роботи закінчуються Підрозділом В«прикладів розв'язування задач В», в якіх навідні умови завдань, розв'язки якіх нужно Було Включити в демонстраційні прикладом;
уміння чітко и ясно викластись свои знання.
Напрікінці Такої лабораторної роботи КОЖЕН студент, користуючися локальних мереж, может Передат на комп'ютер вчителя Свій варіант демонстраційніх прікладів. Кращі Варіанти обговорюються. РОЗВИТКУ подібного методу є методи В«бригадногоВ» и В«груповогоВ» підручника.
Зазначімо, что відомій у методіці навчання математики метод ключовими Завдання є до деякої Міри безмашинному варіантом методу демонстраційніх прікладів. Ключовий задачею назівається завдання, оволодіння способам розв'язування Якої дозволяє учневі розв'язувати будь-яку задачу з даної тими на Рівні шкільніх вимог. Метод Ключовий завдань Заснований на тому, что розв'язування більшості Завдання зводіться до розв'язування певної послідовності заздалегідь дібраніх викладачем ключовими завдань.
Однак, застосовуючі метод демонстраційніх прікладів вікладачеві звітність, врахуваті, что деякі процедури и Функції, Які Використовують у даним методі, - позбав прикладом, за зразки и подібністю якіх можна створюваті реальні програми опрацювання ІНФОРМАЦІЇ. Іноді СПРОБА безпосередно! Застосування тієї чи Іншої процедури чг Функції могут НЕ відразу призвести до мети, оскі...
