реслідувати виключно комерційні цілі при роботі з групою і багато іншого. Більшість з цих факторів залежать від рівня підготовки фахівців, які розробляють тренінги та працюють з групою.
Проблема підготовки тренерів в Росії багато в чому повторює зі своїх причин проблему застосування моделей західних СПТ в російських групах.
Для досягнення високого рівня підготовки тренерів і дотримання етики їх роботи необхідно створення та впровадження в структуру суспільства відповідного соціального інституту. У західних країнах співтовариство тренерів і консультантів виведено на рівень соціального інституту вже давно. Це підтверджується наявністю асоціацій тренерів і консультантів на національному рівні, державних програм підтримки досліджень групових методів розвитку. Також існують і застосовуються документи, які регламентують діяльність тренерів, психотерапевтів, консультантів: як на рівні законодавства, так і на рівні Кодексів, розроблених професійним співтовариством.
За останні 15 років вітчизняне співтовариство тренерів вчинила деякі кроки в своєму розвитку. На даний момент існує безліч професійних груп, асоціацій і товариств. Велика їх частина включає в себе обмежену кількість учасників (від 5 до 30 осіб), які сповідують певну теорію і дотримуються спільних цілей. Деякі з них претендують на всеросійський охоплення, прагнуть стати головною, об'єднуючою професійною організацією. Однак, всі ці професійні спільноти, об'єднує щось спільне, а саме недостатня увага до етичної стороні професії тренера і психотерапевта.
Ще одним показником рівня розробленості проблеми підготовки тренерів може служити робота відповідних наукових кафедр в установах академічного освіти, наявність стандартів якості для проведення та оцінки програм підготовки тренерів. Треба відзначити, що в Росії підготовкою професійних тренерів не займаються установи академічної освіти. У навчальних програмах студентів соціальних спеціальностей висвітлюються лише деякі розділи в рамках курсів, присвячених групової динаміки і міжособистісному взаємодії. Можливо в даний час в цьому немає необхідності, але в будь-якому випадку, навчання в рамках 3 - 8-ми денного тренінгу тренерів явно недостатньо для отримання високої кваліфікації тренера.
Аналізуючи програми підготовки тренерів у США і Росії можна сказати, що в більшості підготовка тренерів проводиться по західній моделі. Тут ми маємо на увазі як структуру тренінгу, так і методи впливу на учасників, логіку побудови вправ і самі вправи. Прикладів тренінгів тренерів, повністю розроблених російськими авторами або не існує, або вони не публікуються в літературі, доступній спільноті. Наведемо узагальнений приклад блоків програми тренінгу тренерів (за результатами аналізу, проведеного автором. Проаналізовано програми семи тренінгів з підготовки тренерів та консультантів):
В· Тренінг - як групова форма розвитку і навчання?
В· Формування навчальної групи.
В· Цілі і ст...
