і.
Слід зазначити, що, діти, що опинилися в силу різних причин в лікарні або дитячому будинку, відстають у психічному розвитку від своїх однолітків. У віці 9-10 місяців у них зберігається безглуздий, байдужий погляд, спрямований вгору. Вони мало рухаються, обмацують своє тіло або одяг, не прагнуть схопити попалися на очі іграшки. Такі діти вяла, апатичні, не відчувають інтересу до навколишнього середовища. Мова у них з'являється також пізніше, ніж у однолітків. Навіть при хорошому гігієнічному догляді такі діти відстають у своєму фізичному розвитку. Ці важкі наслідки нестачі спілкування в дитинстві отримали назву госпіталізму. p align="justify"> Розвиток сенсорики: зорове зосередження, що з'явилося ще на етапі новонародженості, удосконалюється.
Після другого місяця зосередження стає досить тривалим. До 3-го місяця життя його тривалість досягає 7-8 хвилин. У цьому віці дитина визначає форму предметів, реагує на колір. Дитина може простежувати рухомі предмети. p align="justify"> В 4 місяці він не просто бачить, а активно дивиться: реагує на побачене, рухається і скавучить.
пізнавального розвитку дитини сприяє різноманітність вражень, які він отримує.
Дорослі, які доглядають за дитиною, повинні задовольняти його потребу в нових враженнях, намагаючись, щоб навколишня його обстановка не була одноманітною, нецікавою, нудною.
Пізнавальний розвиток і в першу чергу, розвиток сприйняття, немовлят, що живуть в одноманітному середовищі, виявляється дещо уповільненим порівняно з розвитком тих, хто отримує багато нових вражень.
Розвиток дитини чудово можна уявити з розвитку його рухової активності. У нормально розвивається дитини рухову активність можна представити таким чином:
1 месяцхаотічное рух рук, пальці стиснуті в кулак2 месяцасжіманіе і разжимание пальців рук. Вкладений у руку предмет утримується всією долонею 2-3 секунди3 месяцаудержівает вкладений в руку предмет до 10 секунд, тягне його в рот4 месяцаладоні часто розкриті, простягає руки до предмета, рух пальців, не діфференціровани.5 месяцевпротівопоставляет великий палець іншим, при схоплюванні предметів домінують частини пальцев6 -7 месяцевразмахівает схопленим їм предметами, стукає, кидає і знову підбирає їх, кусає, перекладає з руки в руку і т.д., рух пальців діфференціруются8-9 месяцевберет дрібні предмети двома пальцями, а великі - всією долонею, показує ніс, очі, махає рукою при прощанні, міцно стискає іграшку, яку отбірают.10-11 месяцевманіпулірует з предметами, з'являються перші функціональні дії, що дозволяють відносно вірно використовувати предмети, наслідуючи діям дорослих (дитина катає машинку, б'є по барабану, підносить до рота чашку з соком).
Особливий інтерес дитини на звернену до нього мову дорослого проявляється вже в комплексі пожвавлення.
