та накопичений досвід стають непотрібними, якщо вони не можуть бути використані на новому робочому місці. Розміри цих втрат тим більше, чим далі в системі професійного розподілу роботи відстоять один від одного колишня і нова галузі співробітника. p align="justify"> Таким чином, характерними особливостями циклу розвитку співробітників є, по-перше, наявність перерви в русі робочої сили при зміні однієї форми її діяльності на іншу, який проявляється як у внутрішньому, так і в зовнішньому русі робочої сили. Ця перерва свідчить про те, що робоча сила знаходиться в резерві, тобто не функціонує, а проходить перепідготовку, перекваліфікацію, перерозподіляється в безпосередньому зв'язку з її подальшим функціонуванням. По-друге, простежується діалектичний зв'язок цього циклу з рухом робочих місць, динаміка яких є об'єктивною підставою мобільності робочої сили і прямо залежить від циклу життя виробу. br/>
3.1 Ступенева система підвищення кваліфікації
персонал співробітник кваліфікація
Сутність ступінчастою системи підвищення кваліфікації полягає в тому, що ситуація, в яку потрапляє людина через кілька років після здобуття професійної освіти, характеризується наростаючим в часі розривом між зростаючою кількістю нових знань, що відносяться до його галузі, і його власним рівнем підготовки. Рівень підготовки, який без постійного навчання, з часом знижується як внаслідок безперервного застарівання частини отриманих у навчальному закладі знань, так і внаслідок простого утрачивание відомостей, що не використовуються ним безпосередньо в процесі робочої діяльності. "Науково встановлено, що після закінчення вузу щорічно втрачається в середньому 20% знань. Практикою встановлено, що для підтримки знань на рівні вимог сучасності фахівець повинен не менше 4-6 годин на тиждень приділяти вивченню останніх досягнень в області, якою він займається. Якщо фахівець або менеджер прочитує щомісяця 1-2 спеціальні книги, то віддача від нього в 3-4 рази більше, ніж від того, хто в книгу взагалі не заглядає. p align="justify"> Дана ж система озброює навчаються додатковими вміннями за передовою технологією, новим видам обладнання диференціювання, залежно від умов виробництва, змісту роботи по кожній галузі, кваліфікації робітників, зміни їх виробничих функцій. p align="justify"> Основу ступінчастою системи підвищення кваліфікації становить навчання на короткотермінових курсах, влаштованих по щаблях (етапах) навчання з таким розрахунком, що кожна наступна ступінь є логічним продовженням попередньої, забезпечуючи робочим можливість подальшого підвищення кваліфікації і розширення сфери застосування їх роботи. p align="justify"> На практиці існують три ступені навчання - початкова, середня, вища. По кожній з них суворо визначені обсяг знань і навичок, якими повинні оволодіти навчаються на кожному ступені, зміст профілюючих спеціальних дисциплін. Робочі послідовно проходять навчання...
