>
В· засвоєння дітьми ролі прийменників у реченні. Практичне вирішення цих завдань має здійснюватися в їх тісному взаємозв'язку.
Доцільність почати роботу над приводами в I класі обумовлена ​​потребами самої навчальної практики першокласників. Вже в букварний період діти складають пропозиції або пишуть їх. Це ставить вчителя перед необхідністю познайомити дітей з роздільним написанням прийменників, найбільш уживаних у мові першокласників. p align="center"> Висновок
Проведений аналіз особливостей вивчення морфології в початкових класах дозволяє вивести такі основні положення:
. Морфологія є одним з найважливіших розділів шкільного курсу російської мови. У завдання морфології входить вивчення основних понять граматики (граматична форма, граматична категорія, граматичне значення), розподіл слів за частинами мови, а всередині частин мови - по семантико-граматичним розрядам, розгляд граматичних категорій і формоутворення окремих частин мови, а також основних випадків вживання граматичних форм у контексті. Морфологія, будучи одним з розділів граматики, тісно стикається з лексикологией, словотвір і синтаксисом.
2. В курсі морфології в початкових класах вивчаються частини мови та їх формозміна.
. Пізнавальної метою вивчення морфології є засвоєння основних морфологічних понять. Практичні цілі вивчення морфології полягають у формуванні морфологічних умінь і навичок.
. Для формування навчально-мовних умінь вироблені специфічні методи - вправи. Морфологічні вправи закріплюють знання, отримані дітьми по морфології, і служать основою формування як орфографічних, так і пунктуаційних умінь і навичок.
. Специфіка морфологічних понять є причиною труднощів, які виникають у молодших школярів при формуванні понять. Для оволодіння граматичним поняттям необхідний певний рівень розвитку абстрактного мислення, який створюється в процесі навчання і вимагає спеціальних вправ.
. Основними методичними умовами, що сприяють засвоєнню граматичних понять, є: активна розумова діяльність учнів, зацікавленість учнів у пізнанні нового, опора на їх мовний досвід, системність знань, цілеспрямована робота над формуванням у школярів лінгвістичного відносини до мовних одиницям.
. Основні завдання вивчення частин мови полягають в тому, щоб сформувати початкові поняття "іменник", "прикметник", "дієслово", розвинути вміння усвідомлено вживати їх в усних і письмових висловлюваннях, підвищити рівень розумового розвитку учнів, виробити навички правопису. Основне завдання вив...
