орбидной мотиваційної структури) [30].
За результатами проведеного дослідження з вивчення особливостей емоційного і мотиваційного компонентів внутрішньої картини хвороби часто хворіючих дошкільнят було виявлено, що в групі часто хворіючих дошкільнят спостерігалося переважання негативних емоцій (65%), у 80% хворих були присутні елементи гострого переживання своєї хвороби, 33% часто хворіючих приписували наявність власних хвороб іншим людям, що спостерігалося лише у 13% здорових однолітків; основна спрямованість бажань ЧБД звернена на запобігання хворобливих симптомів та уникнення страждань (84%).
Зміни особистості при хронічних соматичних захворюваннях відносяться до числа найбільш часто спостережуваних і яскраво виражених змін психіки [24]. p align="justify"> Зміни особистості при важких соматичних захворюваннях розглядаються як новоутворення, що виникають у період кризи розвитку в ситуації важкої хронічної хвороби. p align="justify"> Об'єктивна ситуація важкого, небезпечного соматичного захворювання призводить до зміни об'єктивного положення людини в соціальному середовищі і його внутрішньою В«позиціїВ» щодо всієї ситуації в цілому.
Важкі соматичні захворювання призводять до функціональних і органічних порушень. Їх особливість, дуже важливою для відновного лікування, є те, що вони ставлять перед хворим також складні психологічні проблеми [45]. p align="justify"> Таким чином, можна припустити, що хронічні соматичні захворювання сприяють ослаблення організму дитини, так як при цьому змінюються біологічні умови роботи організму, внаслідок явищ порушення пізнавальної, діяльності дітей із соматичними захворюваннями.
Головне - це те, що ступінь вираженості таких порушень залежить від: тяжкості захворювання; тривалості захворювання; рівня психокорекційної роботи з дитиною, як у сім'ї, так і в школі [27].
Глава II. Вивчення особливостей адаптації часто хворіючих дітей молодшого шкільного віку до навчання у школі
.1 Адаптація до школи дітей молодшого шкільного віку
Що таке адаптація? У найзагальнішому вигляді визначення адаптації дано в третьому виданні Вікіпедія: "Адаптація - процес пристосування і функціонування організму, особин, популяцій, видів та їх органів до умов середовища". Тут адаптація явно розглядається як фізіологічне явище. Однак фізіологічний аспект адаптації лише одна сторона цього процесу. Аналізуючи сутність адаптації, Л.М. Растова визначає її як "процес включення особистості в нову для неї соціальне середовище, зокрема, в колектив, становлення її діячем, активною функціонуючою частиною, об'єктом і суб'єктом відносин цього середовища". p align="justify"> Багато авторів, наприклад, Л.Н.Таран, В.Н.Петрунек вбачають причини порушення адаптації учнів до школи в особливостях впливу з боку батьків, "нестачі поваги та емо...
