ирішена без участі якогось активного керівного початку. Таким є замиселісполненія. Нехай ми не маємо точних наукових уявлень про те, як саме це здійснює у мозку. Але величезний накопичений емпіричний матеріал свідчить про те, що далеко не останню роль у цьому процесі відіграють особистісні властивості музиканта - його талант, фантазія, жвавість уяви, освіченість і допитливість творчої думки і т.д.
Повернемося до нашому проблемі. Мова знову піде про варіанти, але іншого характеру. Як живописець, працюючи над великим полотном, пише масу етюдів, відображаючи в них прообрази окремих епізодів і персонажів, так і виконавець, займаючись над окремою п'єсою, поряд з технічними питаннями, зайнятий, головним чином, тим, заради чого він включив цю п'єсу в свій репертуар: пошуком тих художньо-виражальних інтонацій, перевіркою окремих інтонаційних рішень, які в підсумку несуть йому успіх або не успіх у публіки. По суті справи, це та ж робота пошуку, яка спрямована на знаходження варіанту, який забезпечує потрапляння в В«десяткуВ», а з ним і жадане відчуття бездоганно виконаного справи. Скільки до цього доводиться перебрати варіантів - ніхто не рахував. Кажуть, що Д. Ойстрах записував на магнітофон десятки варіантів однієї фрази, з тим щоб розшукати серед них ту єдину, яка могла лягти в контекст його інтерпретації. p align="justify"> Зрозуміло, чим талановитіший музикант, розвиненіша і розумніші, тим більше у нього можливостей проявити себе в цій сфері. Наведемо приклад зовсім з іншої області. До знаменитого винахіднику Едісону з'явився молодий чоловік, щоб продемонструвати зроблену ним оригінальну машину. Метр запитав: В«Чи є цей екземпляр єдиним варіантом вирішення проблеми?В» Наступного дня автор винаходу приніс на суд Едісона три варіанти оригіналу. У відповідь на що великий конструктор виклав перед ним сорок три варіанти його ж вироби. p align="justify"> Що значить створити кілька інтонаційно виразних варіантів? Це означає володіти не тільки тонко розвиненим слухом і звукообразним уявою. Це одночасно передбачає особливу чуйність, В«чуйністьВ» в моторному апараті, гнучкість і пластичність самих технічних навичок, їх повне підпорядкування волі грає. Сама техніка при цьому різко змінює свій статус: вона виступає не тільки як засіб вираження, а й як інструмент музичного пізнання, як співавтор твореного художнього образу. p align="justify"> Отже, НАЙБІЛЬШ Капітально ОСОБЛИВІСТЮ інтерпретаторскій МИСЛЕННЯ є те, що ВИКОНАВЕЦЬ думки через ТЕХНІКУ, втягуються ФІЗИЧНІ ДІЇ У ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИЙ ПРОЦЕС, спирався В НЬОМУ НА психомоторного ЄДНІСТЬ. p align="justify"> У формули В«захотів - зробивВ» є своя антитеза - В«хочу те, що можуВ». У відомому сенсі можна сказати і так: яка у виконавця техніка - в широкому сенсі слова, - таке очевидно, і його творче мислення. В«Чим більше виразних засобів має в своєму розпорядженні художник, тим більше він знайде їм застосуваньВ», - говорив Ф. Бузоні. p align="justify"> І, нареш...
