p>
Методика дослідження словесно-логічного мислення. Визначення понять, пояснення причин, виявлення подібності і відмінностей об'єктів - це операції мислення, оцінюючи які ми можемо судити про ступінь розвиненості у дитини інтелектуальних процесів. Дані особливості мислення встановлюються по правильності відповідей. p> Дитина відповідає на запитання:
1. Яке з тварин більше - кінь чи собака?
2. Вранці люди снідають. А ввечері? p> 3. Вдень на вулиці світло, а вночі?
4. Небо блакитне, а трава? p> 5. Черешня, груші, сливи, яблука ... - це що?
6. Чому, коли йде поїзд, опускають шлагбаум?
7. Що таке Москва, Санкт-Петербург, Хабаровськ? p> 8. Котра зараз година? (Дитині показують годинник і
просять назвати час.)
9. Маленька корова - це теля. Маленька собака і маленька овечка - це? .. p> 10. На кого більше схожа собака - на кішку або на курку?
11. Для чого потрібні автомобілю гальма? p> 12. Чим схожі один на одного молоток і сокиру? p> 13. Що спільного між білкою і кішкою? p> 14. Чим відрізняються цвях і гвинт один від одного?
15. Що таке футбол, стрибки у висоту, теніс, плавання?
16. Які ти знаєш види транспорту? p> 17. Чим відрізняється старий чоловік від молодого?
18. Для чого люди займаються спортом? p> 19. Чому вважається поганим, якщо хтось не хоче працюва-ти?
20. Для чого на конверт необхідно наклеювати марки?
Правильні відповіді:
1. Більше коня. p> 2. Увечері вечеряють. p> 3. Темно. p> 4. Зелена. p> 5. Фрукти. p> 6. Щоб не було зіткнення поїзда з автомобілем.
7. Міста. p> 8. Правильна відповідь по годинах і хвилинах. (Чверть сьомого, без п'яти хвилин вісім і т.п.)
9. Щеня, ягня. p> 10. На кішку, так як у них 4 ноги, шерсть, хвіст, кігті (досить назвати хоча б одне подобу).
11. Правильним вважається будь-яка відповідь, який вказує на необхідність знижувати швидкість автомобіля.
12. Це інструменти. p> 13. Це тварини, які вміють лазити по деревам, що мають лапи, хвіст, шерсть і т.д.
14. Гвоздь - гладкий, а гвинт - нарізний; цвях забивають молотком, а гвинт вкручують. p> 15. Види спорту. p> 16. Як мінімум дитина повинна назвати три виду транспорту (автобус, трамвай, метро, ​​літак, і т.д.).
17. Три істотних ознаки як мінімум: "Старий людина ходить повільно, з паличкою, у нього багато зморшок, він часто хворіє і т.д. ".
18. Щоб бути здоровим, сильним, красивим і т.д.
19. Не буде грошей, щоб купувати продукти і одяг, оплачувати квартиру і т.д.
20. Так платять за пересилання листа. p> При аналізі відповідей, які дає дитина, правильними вважаються ті, які досить розумні і відповідають змісту поставленого питання.
Оцінка словесно-логічного мислення:
ФИО/ВІК
Правильні відповіді
Кількість балів
Рівень раз-ия
Бабилева Марія
6 років
18
9
Високий
Дмитрієва Тетяна
6 років
16
8
Високий
Крючков Володимир
6 років
10
5
Середній
Сидоров Михайло
6 років
6
3
Низький
Янгельдіна Ріната
6 років
8
4
Середній
Миколаїв Руслан
6 років
14
7
Середній
З шести досліджуваних дітей високий рівень розвитку словесно-логічного мислення показали лише двоя, середній рівень - троя, низький рівень - один, дуже низький рівень - показників немає.
Методика дослідження розвитку образно-логічного мислення.
В«Четвертий зайвийВ».
Дитині зачитується 4 слова, три з яких пов'язані між собою за змістом, а одне слово не підходить до решти. Дитині пропонується знайти зайве слово, і пояснити, чому воно зайве. p> - Книга , портфель, чемодан, гаманець;
- Піч, гасниця, свічка, електроплитка;
- Трамвай, автобус, тракт...
