лів, при 8-бальною системою - 6 балів, при 24-бальною системою - 18 балів. Для різних навчальних дисциплін число рівнів складності завдань має бути різним. Якщо для теоретичних і розрахункових дисциплін складання завдань трьох рівнів утруднень не викликає, то для описових і гуманітарних дисциплін число рівнів складності, мабуть, знизиться до двох. При складанні контрольних завдань різних рівнів складності з кожної теми навчальної дисципліни насамперед потрібно встановити необхідний мінімум знань для 1-го рівня, а потім вказати додаткові знання, потрібні для виконання завдань 2-го і 3-го рівнів. br/>
2.3 Створення інструментарію для оцінювання контролю знань студентів
Форми оцінки знань і вмінь учнів - численні, так як кожен вчитель має право придумати і провести власні, удавані йому найкращими, контрольні завдання.
Створення інструментарію проходило в кілька етапів:
вивчення методів і способів оцінювання учнів;
пошук інформації про принципи створення інструментарію оцінки знань учнів ВПЗ в дизайн-освіті;
визначення дисципліни, для якої буде створюватися інструментарій;
визначення напрямку інструментарію;
створення інструментарію для оцінки знань учнів СПО з дисципліни В«Дизайн інтер'єруВ»;
Інструментарій створювався для студентів 3-го курсу спеціальності В«ДизайнВ» з дисципліни В«Дизайн інтер'єруВ», за трьома напрямками: усний, письмовий та практичний.
Усне опитування. Учитель готує групу питань однієї теми і задає їх, у міру відповіді на попередній, обраному учню. Якщо учень не може відповісти, то до опитування підключаються інші студенти, вони так само будуть оцінені в ході заняття. Усне опитування потрібен для безпосереднього діалогу вчителя і учня, таким чином вчитель може направляти утруднювали студента, навідними питаннями, тим самим допомагаючи учневі краще засвоїти навчальний матеріал. p align="justify"> Учневі задаються питання по темі В«Соціальні особливості проектування житлаВ», а саме:
на які типи ділитися житло;
які кімнати відносяться до житлової площі;
мінімальна житлова площа на людину по будівельним нормам і правилам;
перерахувати загальні вимоги до сучасного житла;
Оцінюється усну відповідь за наступними показниками:
студент відповів правильно, точно на всі три питання і при цьому йому не допомагав викладач - оцінка відмінно;
учень сумнівався у відповідях, у відповідях учувствовать інші студенти - оцінка добре;
- учень не відповідав без підказок викладача, у відповідях активно брали участь інші студенти - оцінка задовільно;
студент відповів...
