ичне мистецтво. Навчитись педагога працювати з ЦІМ матеріалом - Одне Із Завдання, Вирішення Якого необхідне для організації Музичної ДІЯЛЬНОСТІ учнів. Засвоєння Музичної тканини, змістовне опрацьовування твору вімагає его детального аналізу. p align="justify"> Вікорістовуючі звукові редактори, вчитель может створюваті звукові файли з фрагментів МУЗИЧНИЙ твору и далі компонуваті їх відповідно до Вирішення певної проблеми. Так, Наприклад, учні могут на уроці музики створюваті Власні музичні композіції з готових звукових зразків, комбінуючі и моделюючі їх відповідно до свого задумом. Така діяльність зробім урок більш продуктивним для учнів. p align="justify"> Діти з великим Бажанов віконують Такі Завдання.
Використання комп ютерних програм дозволити збагатіті навчальні кабінети іноземної мови змістовнімі матеріалами на Електрон носіях, сістематізуваті методичний фонд кабінетів, сформує навички роботи з сістематізації знань, грамотного поиска ІНФОРМАЦІЇ на сучасности Рівні . У ЕПОХА ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ немає проблем, пов язаних з пошуку ІНФОРМАЦІЇ. Головне Завдання - навчитись нею користуватись, відбіраті, структурувати, перед являти. Возможности комп ютерних ЗАСОБІВ навчання дозволяють вібіраті програми, рекомендовані до Використання на уроках музики.
Одне з основних Завдання комп ютера у школі - це організація роботи учнів и с помощью спеціально Розроблення комп ютерних Навчальних програм (КНП). КНП повінні враховуваті Сучасні дидактичні та психологічні Концепції, Зміст та методику викладання предмета. Ці програми відносяться до комбінованіх Навчальних ЗАСОБІВ и начали використовуват з 80-х років 20 століття.
На СЬОГОДНІ Набутів й достатньо Багатий досвід Використання комп ютерів та комп ютерних Навчальних програм у навчально-виховний процесі. Практика дозволила усвідоміті їх Сильні та слабкі стороні. Праці таких вчених, як Фадєєв С.В, Уваров О.Ю., Городінській І.В., Скібіцькій Є.Г. свідчать, что стрімке втручання комп ютерів у життя та процес навчання зокрема прімушує вчителів іноземних мов вірішуваті проблеми, про Які десять років тому Жоден лінгвіст НЕ підозрював. Немає Нічого дивного в тому, что не нашкірна викладач оказался готуємо до широкого Впровадження комп ютерів у таку нетрадіційну сферу, як навчання іноземним мовам.
Тож актуальну є сістематізація вимог, что вісуваються сучасности методика викладання до програм та форм їх практичного! застосування, а такоже аналіз Навчальних результатів, якіх вдається досягті з урахуванням віщезгаданіх вимог. Всі це має слугуваті Методологічною базою для создания новіх комп
