х вправ предмети треба тримати так, як підказує дію. p align="justify">. Найхарактернішим ускладненням загальнорозвиваючих вправ у середній групі ставати їх виконання під рахунок. Це забезпечує складність і чіткість рухів і є важливим показником навченості дітей. Рахунок повинен фіксувати дію. Це випливає акцентріровать при показі. p align="justify"> На відміну від молодшої групи при розучуванні загальнорозвиваючих вправ, як правило, має місце попередній показ у поєднанні з поясненням. Порядок дій вихователя в середній групі:
а) назвати вправу (це забезпечує психологічну готовність до дій);
б) показати вправу, супроводжуючи показ поясненням;
в) підготувати дітей до виконання, називаючи деталі вихідного положення, наприклад: "Поставте ноги на ширині плечей, руки - в сторони долоньками вгору. "; p align="justify"> г) забезпечити одночасний початок виконання, командою "починай";
д) вихователь починає вправу разом з дітьми, а після 2 - 3 повторень діти продовжують самостійно;
е) дошкільнята повинні одночасно закінчити вправи, для чого необхідно зробити акцент на рахунку "два" при останньому повторенні вправи.
. Головною метою загальнорозвиваючих вправ є формування правильної постави. постава багато в чому залежить від положення хребта і тазу. Якщо м'язи тулуба розвинені рівномірно і тяга м'язів - згиначів врівноважується тягою м'язів - розгиначів, то тулуб і голова тримаються прямо. Загальний зміст контролю за виконанням загальнорозвиваючих вправ полягає у підтримці і постійному нарощуванні м'язового тонусу. Необхідно, стежити за тим, щоб у вихідному положенні стоячи тяжкість тіла рівномірно розподілялася на обидві ноги. Звичка послаблювати одну ногу призводить до того, що таз приймає косе положення і хребет згинається в одну сторону. Симетричні вправи (нахили в сторони, почергове піднімання ніг та ін) повинні повторюватися парне число раз, щоб навантаження на обидві сторони тіла була однаковою. p align="justify"> Вихователь стежить за правильністю виконання вправ. Дуже важливо вміти ритмічно вести рахунок. На першому етапі потрібно чергувати рахунок зі словами - вказівками ("Наклониться - випрямитися. Раз - два."). Темп рахунка залежить від характеру рухових дій. Так, прогинання і повороти в положенні лежачи, піднімання прямих ніг в положенні сидячи і їм подібні виконуються в повільному темпі. p align="justify"> Словесні коментарі педагога - підказки, поради, вказівки, оцінки повинні вписуватися в ритм і темп вправи. Іноді буває необхідно допомогти дитині дією - поправити, підтримати. Вихователь повинен вміти це, не перериваючи і не зупиняючи решти дітей. /1,2,8/
3.3 Общеразвивающие вправи в старшій групі
Старші дошкільнята повинні виконувати загальнорозвиваючі вправи чітко, виразно, злагодже...
