в матеріальному оснащенні багато вчителів вказують на відсутність методичних розробок щодо складання та застосування екологічних знань.
Отже, констатуючий експеримент показав, що в цілому 66% учнів 6 класів користуються дидактичним матеріалом, 33% не користуються дидактичним матеріалом при підготовці до занять з біології; більшість вчителів біології часто використовують дидактичний матеріал на уроках біології з метою розвинути в учнів інтерес до предмета, всі вчителі використовують дидактичний матеріал при вивченні нового матеріалу і 45% вчителів при закріпленні вивченого матеріалу.
Висновок
Проблема використання дидактичного матеріалу при вивченні біології 6 класу є актуальною в методиці навчання біології.
Проаналізувавши психологічну, педагогічну та методичну літературу, ми прийшли до висновку про те, що проблема використання дидактичного матеріалу при формуванні екологічних знань у розділі "Бактерії. Гриби. Рослини "вивчена недостатньо. p align="justify"> Використання дидактичного матеріалу сприяє більш повному розкриттю теми, розвитку внутрішньої мотивації учнів до навчальної пізнавальної діяльності та концентрації їх уваги на навчальному матеріалі і засвоєнні біологічних понять. В даний час не існує єдиної системи роботи з дидактичним матеріалом. p align="justify"> Отже, експеримент показав, що більшість учнів 6 класів проявляють середній інтерес до уроків біології, рідко користуються або не користуються взагалі дидактичним матеріалом при підготовці до занять з біології; більшість вчителів біології часто використовують дидактичний матеріал на уроках біології з метою розвинути в учнів інтерес до предмета, всі вчителі використовують дидактичний матеріалпрі вивченні нового матеріалу і 45% вчителів при закріпленні вивченого матеріалу. Вивчення стан проблеми використання дидактичного матеріалу при формуванні екологічних знань в практиці роботи шкіл показало, що вчителі застосовують прийоми роботи з дидактичним матеріалом при підвищенні мотивації до вивчення біології. Анкетування показало, що найбільш часто вчителі використовують такі прийоми роботи з дидактичним матеріалом, як написання конспектів, читання, переказ, складання оповідань, тестів, повідомлень, питань, кросвордів. Дидактичний матеріал використовується частіше на уроках, при виконанні домашніх завдань і при підготовці до позакласних заходів. p align="center"> Список використаної літератури
1. Авер'янов О.М. Система: Філософська категорія і реальність. - М.: Думка. 1976.188 с.
2. Александрова Р.І., Смольянов А.В. Екологія і мораль. - М.: Знання. 1984.62 с.
. Амосов Н.М. Моделювання мислення і психіки. - Київ: Наукова думка. 1965. - 304 с.
