ій людині. p align="justify"> Спілкування не завжди зводиться до зовні спостережуваним контактам людей - воно в них виявляється. Воно є складним процесом, які мають видиму зовнішню сторону і обширну духовну частину, приховану від очей спостерігача. Тип мовної поведінки являє собою зовнішню структуру внутрішньої психологічної реальності людини. У процесі індивідуального психологічного розвитку структура і зміст внутрішнього світу людини перетворюється, що знаходить своє вираження в зовнішньому плані у кількісних і якісних змінах мовної поведінки. Структурно воно стає більш диференційованим і збалансованим, а його зміст - складніше і багатше. p align="justify"> Психологічний аналіз усного мовлення батьків дозволив виділити два стійких типи мовної поведінки: конструктивний і неконструктивний.
Людина з конструктивним типом мовної поведінки зацікавлений у спілкуванні, орієнтований на встановлення психологічного контакту з співрозмовником і зв'язне розвиток змісту спілкування. Це проявляється в змістовності і зв'язності мовлення. Учасник характеризується активністю у спілкуванні, володіє розвиненою промовою і мовної реакцією. При цьому він чітко формулює думки, швидко знаходить нові слова, досить аргументує, стійко обговорює одну лінію теми, що не перескакуючи на інші, лаконічний, вносить багато нового в зміст спілкування. Його поза відображає глибоку зануреність у процес спілкування: корпус розгорнуть до співрозмовника, відзначається достатній контакт погляду. Експресія досить тонка, різноманітна і виразна. p align="justify"> Таким чином, учасники з конструктивним типом мовної поведінки надають в цілому позитивний вплив на процес спілкування, роблять його позитивно насиченим і змістовним. Зміст спілкування постійно збагачується, спостерігається тенденція до згуртованості учасників, взаєморозумінню між ними. Спілкування характеризується відкритістю, рефлексивностью, емпатією, довірою учасників один до одного, конструктивністю, мінімумом оціночних суджень, особистісними зверненнями, переважанням позитивних емоцій ("Ти моя розумниця!", "Ти постараєшся, і в тебе все вийде"). Тут присутній співпереживання і розуміння мовлення дитини, виникає контакт, спільність, всередині якої відбувається вплив внутрішнього світу дорослого на внутрішній світ дитини. Інтонація підчас значніше слова: не завжди важливо, що говорять, але завжди важливо, як кажуть. Не менш важливий і супутній висловом жест. Він так само, як і інтонація, і погляд, може образити, принизити, обурити і, навпаки, підбадьорити, висловити розташування участь. Дуже важливо в розмові вміти тримати паузу. Мистецтво розмови - це мистецтво ... мовчання. У даному випадку парадокс розшифровується легко: слухати уважно буває так само складно, як і говорити. Як казав французький письменник-мораліст Ж. Лабрюйер, "талантом співрозмовника відрізняється не той, хто охоче говорить сам, а той, з ким охоче говорять інші". p align="justify"> Таке спілкування батьків...
