gn=top>
7) емоції ...............................................
С у м м а (по місяцях):
В
В
Рис. Індивідуальний профіль СПА
3.2 Шкільна мотивація (за Лускановой)
АНКЕТА
1. Тобі подобається в школі чи не дуже?
не надто
подобається
не подобається
2. Вранці, коли ти прокидаєшся, ти завжди з радістю йдеш до школи або тобі часто хочеться залишитися вдома?
частіше хочеться залишитися вдома
буває по-різному
йду з радістю
3. Якби вчитель сказав, що завтра в школу не обов'язково приходити всім учням, бажаючим можна залишитися вдома, ти пішов би до школи чи був би дома?
не знаю
залишився б вдома
пішов би до школи
4. Тобі подобається, коли у вас скасовують які-небудь уроки?
не подобається
буває по-різному
подобається
5. Ти хотів би, щоб тобі не задавали домашніх завдань?
хотів би
не хотів би
не знаю
6. Ти хотів би, щоб у школі залишилися одні зміни?
не знаю
не хотів би
хотів би
7. Ти часто розповідаєш про школу батькам?
часто
рідко
не розповідають
8. Ти хотів би, щоб у тебе був менш суворий учитель?
точно не знаю
хотів би
не хотів би
9. У тебе в класі багато друзів?
мало
багато
немає друзів
10. Тобі подобаються твої однокласники?
подобаються
не надто
не до вподоби
Для можливості диференціювання дітей за рівнем шкільної мотивації була розроблена система бальних оцінок:
- відповідь дитини, свідчить про його позитивному ставленні до школи і перевазі їм навчальних ситуацій, оцінюється в З бали;
- нейтральний відповідь (НЕ знаю, буває по-різному і т.п.) оцінюється в 1 бал;
- відповідь, що дозволяє судити про негативне ставлення дитини до тієї чи іншої шкільної ситуації, оцінюється в +0 балів.
Оцінки в 2 балу не були включені, так як математичний аналіз показав, що при оцінках в 3, 1 і 0 балів можливо більш жорстке і надійне поділ дітей на групи з високою, середньою і низькою мотивацією.
Відмінності між виділеними групами дітей були оцінені за критерієм Стьюдента, і було встановлено 5 основних рівнів шкільної мотивації:
1) 25 - 30 балів (Максимально високий рівень) - високий рівень шкільної мотивації, навчальної активності.
Такі діти відрізняються наявністю високих пізнавальних мотивів, прагненням найбільш успішно виконувати всі пропоновані школою вимоги. Вони дуже чітко дотримуються всіх вказівок вчителя, сумлінні і відповідальні, сильно переживають, якщо отримують незадовільні оцінки або зауваження педагога. У малюнках на шкільну тему вони зображують вчителя біля дошки, процес уроку, навчальний матеріал і т.п.
2) 20 - 24 бали - хороша шкільна мотивація.
Подібні показники має більшість учнів початкових класів, що успішно справляються з навчальною діяльністю. У малюнках на шкільну тему вони також зображують навчальні ситуації, а при відповідях на питання проявляють меншу залежність від жорстких вимог і норм. Подібний рівень мотивації є середньою нормою. p> 3) 15 - 19 балів - позитивне ставлення до школи, але школа приваблює більше позанавчальних сторонами.
Такі діти досить благополучно відчувають себе в школі, однак частіше ходить до школи, щоб спілкуватися з друзями, з учителем. Їм подобається відчувати себе учнями, мати гарний портфель, ручки, зошити. Пізнавальні мотиви у таких дітей сформовані в меншій мірі і навчальний процес їх мало приваблює. У малюнках на шкільну тему такі діти зображують, як правило, шкільні, але не навчальні ситуації.
4) 10 - 14 балів - низька шкільна мотивація.
Подібні школярі відвідують школу неохоче, вважають за краще пропускати заняття. На уроках часто займаються сторонніми справами, іграми. Відчувають серйозні труднощі в навчальної діяльності. Перебувають у стані нестійкої адаптації до школи. У малюнках на шкільну тему такі діти зображують ігрові сюжети, хоча побіч...
