м. Залішатіся нейтрально-Пасивні ВІН НЕ может. p align="justify"> Крім того, что Самостійна робота віклікає актівність учнів, вона характерізується ще однією ВАЖЛИВО якістю - носити Індивідуальний характер. Коженая учень вікорістовує джерело ІНФОРМАЦІЇ в залежності від своих ВЛАСНА потреб та можливіть. Ця Якість Самостійної роботи надає їй гнучкий адаптивний характер, что однозначно підвіщує відповідальність шкірного учня І як наслідок, его успішність. У раціональному вікорістанні Самостійної роботи, безсумнівно, кріються значні резерви Підвищення уровня учбово-пізнавальної мотівації. Отже, Самостійна робота відіграє Дуже ВАЖЛИВО роль на уроках англійської мови у навчанні лексики учнів початкової школи через ті, Що саме тут у дітей формуються вміння та навички Самостійної роботи з різнімі лексічнімі Завдання, Які будут такоже необхідні при переході до старших класів, де Завдання будут більш складаний и потребуватімуть ретельного опрацювання самостійно НЕ позбав в класі под керівніцтвом вчителя, альо ї Виконання домашнього Завдання.
1.3 Прийоми Формування лексічної компетенції учнів у процесі класної Самостійної роботи
Знання іноземної мови асоціюється Із значень слів, в тій годину як володіння мовою - з лексічнімі навичков, Які самє ї Забезпечують Функціонування лексики у спілкуванні. Отже, лексічні навички слід розглядаті як найважлівішій и невід ємній компонент змісту навчання іноземної мови, а їх Формування самє и є метою навчання лексічного матеріалу.
За визначеня С.Ф. Шатілова, лексічні мовленнєві навички - це навички інтуїтівно-правильного Утворення, вживании и розуміння іншомовної лексики на Основі мовленнєвих лексічніх зв язків между слухо-мовленнєво-моторного и графічною формами слова и его значення, а такоже зв язків между словами іноземної мови .
звітність, формуваті Такі види навічок: репродуктівні лексічні навички , тоб навички правильного вживання лексічніх одиниць активного мінімуму в говорінні та пісьмі згідно Із сітуацією Спілкування и метою комунікації, что передбачає оволодіння такими операціямі: виклик ЛО з довготрівалої пам яті, зовнішньо мовленнєве відтворення ЛО у потоці мовлення; міттєве сполучення даної одініці з іншімі словами, что створюють синтагму и фразу за правилами лексічної сполучуваності; рецептівні лексічні навички , тоб навички розпізнавання и розуміння ЛО активного и пасивного мінімумів при чітанні та аудіюванні, навички обгрунтованої здогадкі про Значення ЛВ, что відносяться до потенціа...
