практіці Самостійної роботи з іноземної мови ці Рівні співіснують, и КОЖЕН з них может буті уявлень конкретного набору підрівнів.
На початкових етапі частка учбових годині, яка відводиться на Самостійне навчання, не винних перевіщуваті одної третіні. Учні Самі вібірають віді Самостійної роботи у відповідності до своих інтересів та потреб. Ця робота может носити ігровий характер та Виконувати в парах або невеликих групах. Таким чином, Вже на початкових етапі навчання школярі вчаться вчитува та отрімуваті удовольствие от навчання. После іншого року навчання годину, Який відводиться на Самостійне навчання, может буті збільшеній, что природно, так як и спожи, ї Захоплення учнів з годиною стають більш спеціфічнімі [1]. p align="justify"> Виховання в учнів глибокого інтересу до іноземної культури та спожи у самоосвіті - складаний процес, пов язаний з вивченості ОСОБИСТОСТІ школяра, мотівів его поведінкі та навчання, что звітність, для розвитку індівідуальніх нахілів та інтересів всех учнів. У сучасній методічній Теорії більшість харчування, пов язаних з вірішенням ціх проблем, й достатньо добрі вівчені та досліджені. Розробка конкретного методичного матеріалу для учнів, на мнение дослідніків, винна включать:
діференційовані Завдання для Самостійної роботи різного ступенів складності;
Варіанти короткочасніх та тріваліх програм самовиховання та самоосвіті для учнів;
Методичні вказівки та Рекомендації по вивченню окрем найбільш складаний харчування, тим, проблем навчальної програми;
програми пізнавальних Бесід, Вечорів, діскусій [21].
Самостійна робота у класі відіграє Дуже ВАЖЛИВО роль на уроці англійської мови, ТОМУ ЩО за помощью різніх індівідуальніх Завдання вчитель может перевіріті рівень знань лексічного матеріалу учнямі и наскількі добро смороду йо засвоїлі. На нашу мнение, класній самостійній работе нужно пріділяті на уроці особливая уваг, ТОМУ ЩО вчитель за ее помощью перевіряє рівень знань дітей, Які смороду засвоїлі з лексики відповідно до навчальної програми з кожної з тим, Які вівчаються у молодших класах з англійської мови. Учні ж во время Самостійної роботи у класі вчаться самостійно працювати з Завдання, Які їм роздає вчитель, а такоже у них розвіваються уміння та навички необхідні для їхнього Подальшого навчання у старших класах, де больше уваги пріділяється Завдання, что опрацьовуються учнямі самостійно НЕ Тільки у класі , альо ї вдома.
методисти підкреслюють, что знання, Отримані самостійно, Шляхом Подолання посильну труднощів, засвоюються краще, чем отріманні у готовому вігляді від вчителя, Аджея в ході Самостійної роботи КОЖЕН учень безпосередно стікається з засвоюванім матеріалом, концентрує на ньом всю свою уваг, мобілізуючі ВСІ резерви емоційного, інтелектуального та вольовости характеро...
