Це пояснюється тим, що специфіка занять образотворчим мистецтвом вимагає, з одного боку, творчої активності, постійної роботи думки, уяви, самостійності, ініціативності, з іншого боку, для занять образотворчим мистецтвом характерна яскраво виражена естетична спрямованість (як за формою, так і за змістом ).
Виховання пізнавально-творчої активності у студентів означає насамперед розвиток у них потреби безперервно пізнавати світ і творчо використовувати отримані знання у своїй діяльності. Як відомо, потреби в міру їх усвідомлення виступають як сили, які спонукають до діяльності. У цьому відношенні розвиток потреб служить тим умовою, яка забезпечує розвиток особистості учня. p align="justify"> Відомий російський психолог Б.М. Теплов відзначав, що на основі потреб у процесі суспільного життя виховуються почуття, створюються інтереси, складаються погляди і переконання, нарешті, формується світогляд [23]. І почуття, і інтереси, і переконання, і світогляд людини, стаючи джерелом дієвих бажань, виступають як мотиви його діяльності. p align="justify"> Образотворче мистецтво, будучи образним відображенням дійсності, обумовлює одну з найважливіших специфічних закономірностей занять студентів різними видами образотворчого мистецтва - постійне і безперервне оперування зоровими образами. І від того, наскільки міцний, яскравий і адекватний дійсності той чи інший зоровий образ, залежить успіх пізнання реальної дійсності, успіх художньої діяльності учнів, успіх їх естетичного розвитку. p align="justify"> Особливо важливе значення в образотворчому процесі мають образи зорової пам'яті та уяви.
Успіх малювання по пам'яті, розвиток зорової пам'яті студентів багато в чому залежить від неодноразового спостереження і відтворення з натури об'єктів зображення.
В системі естетичного розвитку велике значення мають образи пам'яті, що формуються в процесі ознайомлення з творами образотворчого мистецтва.
Зміст цих образів прямо пов'язане з рівнем розвитку естетичних смаків і поглядів, з рівнем ідейно-естетичного розвитку.
На відміну від образів пам'яті образи творчої уяви являють собою значно більш оригінальні, самостійні образи, що є результатом як спостережень дійсності і запам'ятовування її, а й активної розумової діяльності, спрямованої на створення нового, оригінального. Образ творчої уяви - це оригінальне поєднання, сплав спостережуваного, що закріплюється в пам'яті, відчутого і вирішеного у свідомості. p align="justify"> Таким чином, слід постійно пам'ятати, що успішне вирішення завдань виховання студентів засобами образотворчого мистецтва залежить від єдності навчання і виховання, від систематичного озброєння учнів спеціальними знаннями, вміннями, навичками, доступні конкретному віком. І на цій основі - розвиток багатства, різноманітності навколишнього світу, виховання душевної краси, розвиток мора...
