ізічно. Вихователь керує духовним ЗРОСТАННЯ вихованців, формує світогляд, Інтереси, почуття, нахілі Моральні навички, звичками, характер, наділяє їх моральними цінностямі, готовит до суспільного життя, творчої праці. Успіхі педагогічної праці, значний мірою зумовлені професійнімі здібностямі та професійнімі знань, уміннямі, навичков, тоб професійною підготовкою. p align="justify"> Творче Ставлення педагогів до своєї професійної ДІЯЛЬНОСТІ передбачає включеність у педагогічну творчість, у розвіваючу педагогічну взаємодію, яка має на меті Розвиток творчих здібностей дітей та педагога. Орієнтація післядипломної освіти на Розвиток творчого потенціалу педагога вімагає Формування у нього мотівів творчої ДІЯЛЬНОСТІ через усвідомлення власної та загально педагогічної проблеми школи, стимулювання розвітку тихий потреб, Які спріяють его самореалізації через інноваційну та самоосвітню діяльність. p align="justify"> Для талановитих, самоактуалізованіх педагогів дошкільніків характерні Такі ознакой: чи не мают прізвіщ, а позбав прізвіська; у їхніх робочих кабінетах УСІ експонат навчають; живуть роботи; уміють залучіті дітей до реалізації своєї ідеї, захопіті; мают багатая девізів , Які спонукають відчуті радість Пізнання; у них є свои Гуртки дитячому садку; уміють радіти успіхам дітей; без новизни у них не Буває жодних заняття; вражаються глибино Розкриття тими, орігінальністю ЗАСОБІВ впліву, високим рівнем розвітку інтелекту, умінням Бачити в учнях творчий Потенціал; Беруть на собі роль каталізаторів думки; мают особливая стратегію сприйняттів проблемних СИТУАЦІЙ и широкий спектр їх вірішень.
Можемо з впевненістю стверджуваті, что вокруг творчих вихователів зростають творчі ОСОБИСТОСТІ. Такі вихователі вміють буті авторитетно зразки, ЕТАЛОН у плані творчих Дій для вихованців, смороду Знають Як знайти проблему, закріпіті Інтерес до неї дітей, візначіті Розма дитячої Фантазії, своєчасно оцініті творчий поиск на на занятті и підібраті оптімальні Завдання для розвитку. p align="justify"> Основою цілісної структурованих людської ОСОБИСТОСТІ є мотіваційна сфера з притаманних їй Складаний та ієрархічною Будовий мотівів. Мотивація - це сукупність причин психологічного характеру, что пояснюють поведінку людини, ее спрямованість и актівність. p align="justify"> Отже, можна сделать такий Висновок, что за Останні роки до проблеми мотівації професійної ДІЯЛЬНОСТІ начали Звертатися всі больше псіхологів. У Чисельність працях дослідніків вказується на тісній зв язок мотівації праці І Показників, что характеризують професійну ефективність працівніків.
Емпірічне Дослідження уровня самоактуалізації ОСОБИСТОСТІ показало, что педагоги здебільшого керують в жітті своими особіст цілямі, установками, и принципами. Такоже керують цінностямі притаманний самоактуалізуючій ОСОБИСТОСТІ. Вміють корегувати поведінку в різніх жіттєвіх сітуаціях, поважають собі за ВЛАСНА силу, пріймають собі в супере...
