потребують ефективної динамічною системі освіти, заснованої на інноваційних технологіях. У зв'язку з цим головне завдання російської освітньої політики полягає у забезпеченні сучасної якості освіти на основі збереження його фундаментальності, відповідності актуальним і перспективним потребам особистості, суспільства і держави. br/>
Список використаної літератури
1. Норенков І.П., Зімін А.М. Інформаційні технології в освіті./І.П. Норенков. - М.: Изд-во МГТУ ім. Н.Е. Баумана, 2004.-С. 352. p align="justify">. Лупаніо В.М. Інноваційні технології в модернізації системи російської освіти// Проблеми сучасної економіки. 2007. № 2. С.381-386. p align="justify"> 3. Концепція модернізації російської освіти на період до 2010 року. Концепція затверджена розпорядженням Уряду Російської Федерації від 29 грудня 2001 року № 1756-Р (п.2). М.: АПКіПРО, 2002. С.6. p align="justify"> 4. Концепція модернізації російської освіти на період до 2010 року. С. 6-7. p align="justify">. Концепція модернізації російської освіти на період до 2010 року. С. 7
. Гуманітарна освіта в Росії: думки вголос. Виступ ректора Московського університету академіка В.А.Садовнічего на Всеросійській конференції Традиції та інновації в освіті: гуманітарний вимір . 15 лютого 2007. М.: МГУ. С. 13.
. Рекомендації Rec (2001) 15 Комітету міністрів Ради Європи державам-членам з питань викладання історії в ХХI столітті (прийняті Комітетом міністрів 31 жовтня 2001 на 771-му засіданні на рівні представників)// Офіційні документи в освіті. 2004. № 29. С. 7-17. p align="justify">. Вяземський Є.Є., Стрелова О.Ю. Теорія та методика викладання історії: Підручник для студентів вищ. навч. закладів. М., 2003. С.382. br/>
