й розвинена недостатньо, що ускладнює взаємини і знижує можливості соціальної адаптації. Підлітки погано розпізнають різні смисли, які можуть приймати одні й ті ж вербальні сполучення залежно від характеру взаємовідносин людей і контексту ситуації спілкування, погано володіють мовою рухів тіла, поглядів і жестів, який раніше освоюється в онтогенезі й викликає більше довіри, ніж вербальна мова). У спілкуванні вони більшою мірою орієнтуються на вербальне зміст повідомлень. Підлітки можуть помилятися в розумінні сенсу слів співрозмовника тому, що не враховують (або неправильно враховують) супроводжуючі їх невербальні реакції. Також для нашої вибірки характерно поганий розуміння зв'язку між поведінкою та її наслідками. Підлітки можуть часто робити помилки (у тому числі і протиправні дії), потрапляти в конфліктні, а можливо, і в небезпечні ситуації, тому що невірно уявляють собі результати своїх дій чи вчинків інших. Піддослідні погано орієнтуються в загальноприйнятих нормах і правилах поведінки. p align="justify"> Таким чином, для підлітків характерний среднеслабий рівень соціального інтелекту, який може бути обумовлений недостатньо розвиненою здатністю до рефлексії, невеликим досвідом міжособистісного спілкування, у порівнянні з дорослими людьми, які завдяки йому краще орієнтуються в невербальному спілкуванні, шляхом логічних міркувань грамотніше добудовують відсутні ланки в ланцюзі взаємодій, пророкують, як людина поведе себе надалі.
.2 Виявлення самооцінки підлітків
Для вивчення рівня самооцінки підлітків ми використовували тест В«Інтегральна самооцінка особистостіВ» (В«Хто я є в цьому світіВ» Ю.М. Забродін, В.В. Новіков) (Додаток Б) [19]. Вона являє собою спеціальний бланк, на якому зображені 7 прямих біполярних оціночних шкал: найболючіші - найздоровіші, найдурніші - найрозумніші, злі - найдобріші, нетовариські - самі товариські, самі безпринципні - найпринциповіші, самі боязкі - найсміливіші , найнепривабливіші - найпривабливіші. Піддослідним пропонувалося оцінити своє власне здоров'я та інші дев'ять якостей на прямих лініях будь-яким знаком. Результати дослідження представлені на малюнку 2.2.1. br/>В
Малюнок 2.2.1 - Дослідження самооцінки в підлітковому віці
За даними результатами ми виявили, що для 22 осіб, що складає 73,3%, характерна самооцінка з тенденцією до завищення. Для підлітків характерно зарозумілість, нетактовність, переоцінка своїх можливостей, недооцінка чужих. Свої помилки вони вважають випадковими, викликаними сторонніми факторами (В«погано себе почувавВ», В«вчитель чіплявсяВ»), а чужі закономірними, само собою зрозумілими. Явно завищена самооцінка характерна для 3 осіб з нашої вибірки, що становить 10%. Для них характерне прагнення до успіхів у різних видах діяльності, впевненість у своїх силах. Свої помилки вони частіше вважатимуть за краще не виправити, а забути, не д...
