звучання рядка, фрази і вловити їх мелодійність, осмислити виконавську задачу. Розвивати уміння планувати, а потім аналізувати свій виступ, коригувати його відповідно до мети висказиваніяПроізношеніе скоромовок, чистоговорок, віршованих рядків для відпрацювання окремих звуків. Також використовуються спеціальні вправи для тренування мовного апарату. Вимоги до рівня сформованості навички чтеніяСознательное, правильне і виразне читання цілими словами. Темп читання незнайомого тексту - не менше 50 слів в мінутуСознательное, правильне читання по складах з поступовим переходом на цілі слова. Удосконалюється поступово швидкість читання Вироблення умінь працювати з текстомОтвети на питання за змістом тексту, знаходження в ньому пропозицій, що підтверджують усне висловлювання. Відтворення змісту тексту з питань або картинному планом, даному в підручнику. Докладний переказ невеликих творів з чітко вираженим сюжетом. Поділ тексту на частини, озаглавліванія їх, виявлення основної думки прочитаного (за допомогою вчителя). Орієнтування у навчальній книзі: знайомство з вмістом, знаходження в ньому назви потрібного твору, вміння користуватися завданнями та питаннями, поміщеними в навчальних кнігахДля читання підбираються твори народної творчості, класиків російської та зарубіжної літератури, доступні розумінню статті з газет і журналів. У процесі навчання читання в учнів послідовно формується вміння з допомогою вчителя розбиратися у змісті прочитаного. Відповіді на питання за змістом прочитаного у зв'язку з розгляданням ілюстрацій до тексту, картин; знаходження в тексті пропозицій для відповіді на запитання; елементарна оцінка прочитаного. Переказ змісту прочитаного з питань вчителя з поступовим переходом до самостійного переказу, близькій до тексту. Розучування за підручником або з голосу вчителя коротких віршів, читання їх перед классом.3 классРазвітіе навичок читання Розвиток навичок правильного, свідомого читання вголос, вироблення прискореного темпу читання за рахунок відпрацювання прийомів цілісного і точного зорового сприйняття слова, швидкість розуміння прочитаного. Навчання прийомам читання про себе на невеликих текстах з поступовим збільшенням об'єму та кількості прочитаних текстів цим способом. Поглиблене розуміння прочитаного (від засвоєння предметного змісту до усвідомлення основної думки прочитаного) Усвідомлене, правильне читання тексту вголос цілими словами після роботи над ним під керівництвом вчителя. Складовий читання важких за змістом і складової структурі слів. Дотримання при читанні знаків пунктуації та потрібної інтонації. Читання про себе простих за змістом текстов.Развітіе висловила-ти читання і речіСовершенствованіе звукової культури мовлення: розвиток чіткої дикції на основі введення спеціальних вправ для розминки і тренування мовного апарату, для відпрацювання і закріплення правильної артикуляції голосних і приголосних у словах і фразах. Вимова скоромовок, чистоговорок, віршованих рядків для відпрацювання окремих звуків. Навчання орфоепічні правильній вимові слів при читанні; розвиток темпу мови і читання, співвіднесення його з змістом висловлювання і тексту; вироблення вміння прискорювати і сповільнювати темп мови і читання, вміння збільшувати і зменшувати силу голосу від гучного мовлення до шепоту і навпаки, залежно від мовної ситуації та комунікативної задачі висказиваніяПроізношеніе скоромовок, чистоговорок, віршованих рядків для відпрацювання окремих звуків. Також використовуються спеціальні вп...
