реднього квадратичного відхилення ми визначали за такими формулами:
,
де Х i max - найбільший показник; Х i min - найменший показник; К - табличний коефіцієнт.
Для встановлення достовірності відмінностей обчислювалася помилка середнього арифметичного (m) за формулою
При обчисленні середньої помилки різниці застосовувалася наступна формула
,
За спеціальною таблицею визначили достовірність відмінностей. Якщо виявиться, що отримане в експерименті t більшу граничного значення (t0, 05), то відмінність між середніми арифметичними двох груп вважаються достовірними при 5% - му рівні значущості, і навпаки, у разі, коли t отримане менше граничного значення (t0, 05 ), вважається, що відмінності не достовірні і різниця в среднеарифметических показниках груп має випадковий характер [11].
2.3 Експериментальна методика технічної підготовки орієнтувальників 12-13 років
Експериментальна група протягом 6 місяців у навчально-тренувальному процесі використовувала запропоновану нами методику (розроблені нами вправи), контрольна займалася за раніше використаної програмі. В експериментальній групі були застосовані нестандартні вправи на технічну підготовку, які можна використовувати не тільки на місцевості, але і в класі, спортивному залі (додаток 1 - 12). До їх складу увійшли:
. Вправи для перевірки та закріплення матеріалу за умовними знаками спортивних карт.
. Навчання точному читання карти в районі КП.
. Навчання читання карти на бігу.
. Удосконалення визначення відстані за допомогою кроків.
. Визначення відстані по карті.
. Навчання руху по азимуту.
. Вибір шляху руху.
. Вправи для відпрацювання позначки на КП.
При проведенні дослідної роботи ми використовували досвід тренерів спеціалізуються в даному виді спорту (Дмитрієв І.В., Лукашов Ю.В., Ніконов Е.Л.), методичні посібники з техніки і тактики спортивного орієнтування, навчальні програми.
Глава 3. Результати дослідження та їх обговорення
.1 Діагностика рівня технічної підготовленості орієнтувальників 12-13 років
На початку експерименту були сформовані дві групи: 1-я - експериментальна, а 2-а контрольна. Чисельність груп склала по 8 осіб. Методика тренування експериментальної та контрольної груп відрізнялася тим, що контрольна група займалася за раніше використовуваної програмою. Заняття в експериментальній групі проводились за розробленою нами методикою.
Вихідний рівень технічної підготовленості в обох групах ми визначили за представленими тестах:
1. Перевірка знань умовних знаків спортивних карт.
. Контроль напрямку.
. Вимірювання відстаней.
. Вимірювання відстаней по карті.
Результати тестування наведені в додатках 1-8. Вихідні показники тестування рівня технічної підготовленості представлені в таблиці 1.
Тестування показало, що в...
