/p>
39
20
36
63
25
2. Рефлексуванні через свій відданий перевагу «канал ТСР»
21
36
38
44
41
20
3. Самостійний вибір для виконання на уроці «ролі»
24
33
26
43
50
25
Володіння інформаційними і духовними цінностями
1. Уміння розгортати інформацію
21
50
38
13
41
38
2. Уміння згортати інформацію
21
64
38
36
41
-
3. Уміння знаходити необхідну інформацію
18
65
16
30
66
5
4. Участь в багатьох формах і видах естетичної діяльності
25
71
26
25
49
4
Висновки
Розроблено систему інтегрованих уроків мистецтва, стимулюючих творчу самореалізацію підлітка.
Творча самореалізація особистості школяра є продуктивна діяльність, спрямована на освоєння цінностей культури і прояв її індивідуальних можливостей і здібностей.
Модель процесу творчою самореалізацією школярів на уроці мистецтва, представляє собою розумову конструкцію, яка є ідеалізованим чином реального процесу. Вона включає в себе такі підсистеми як: рефлексивну самореалізацію; врахування особливостей природних каналів самореалізації; успішність використання технології творчій самореалізації; використання методу активного емоційно-інтелектуального освоєння мистецтва; стабільне функціонуванні системи інтегрованих уроків мистецтва; створення особливої ??дідактосфери уроків мистецтва.
Розроблений автором метод активного емоційно-інтелектуального освоєння мистецтва сприяє творчій самореалізації підлітка і сталого розвитку естетичного смаку, в процесі педагогічно доціль...
