і психологічний клімат дітей;
Глава 2. Емпіричне вивчення впливу батьківського ставлення на рівень тривожності дітей середнього дошкільного віку 4-5 років
.1 Вивчення батьківського ставлення
Для маленької дитини сім'я - це цілий світ, в якому він живе. Діє, робить відкриття, вчиться любити, ненавидіти, радіти, співчувати. Будучи її членом, дитина вступає у певні відносини з батьками, які можуть чинити на нього як позитивне, так і негативний вплив. Негативний вплив в свою чергу є підставою для виникнення дитячої тривожності.
В останні роки, як свідчать спеціальні експериментальні дослідження, найбільш поширеними явищами особистісного розвитку дошкільників є тривожність і страхи у дітей. (2, с. 304)
Однією з умов, що впливають на тривожність дитини, як вказують дослідники: С. В. Ковальов (психолог, психотерапевт, доктор психологічних наук, професор), А. І. Захаров та інші, є психологічний мікроклімат сім'ї . У дошкільному віці для розвитку особистості особливе значення має певний тип виховання дитини. Дитина стає тривожним, коли хтось із членів родини постійно незадоволений ним, його поведінкою, і висловлює своє невдоволення досить ясно і відкрито.
З цього випливає, що актуальність вивчення проблеми, впливу типу батьківського ставлення на рівень тривожності дітей, набуває особливої ??значущості в науці і практиці навчання і виховання у зв'язку із зміною соціально - економічних умов існування сім'ї. Шляхом емпіричного дослідження ми постараємося виявити зв'язок батьківського ставлення та рівня тривожності дітей середнього дошкільного віку 4-5 років.
Мета нашого дослідження: Встановити зв'язок між батьківським ставленням і рівнем тривожності дітей середнього дошкільного віку 4-5 років.
Завдання дослідження:
. Визначення типів батьківського ставлення до дітей;
. Визначення рівня тривожності дітей середнього дошкільного віку;
. Виявлення зв'язку типів батьківського ставлення та рівня тривожності дітей середнього дошкільного віку;
. Розробка комплексу занять з дітьми щодо зниження рівня тривожності;
. Підготовка на основі отриманих результатів дослідження рекомендацій для батьків.
.2 Мета, завдання і методики дослідження
Для проведення дослідження в ході роботи з дітьми ми припускаємо використовувати:
) Методику «Вибери потрібне обличчя» (автори Р. Теммл, М. Дорки і В. Амен)
Мета методики: вивчення рівня тривожності дітей середнього дошкільного віку. (Див. додаток № 1)
) Проективну методику «Малюнок сім'ї». (Див. додаток № 2)
Мета методики: дослідити і оцінювати тривожність дитини в типових для неї життєвих ситуаціях, де відповідні якість особистості виявляється найбільшою мірою.
) Метод незавершених пропозицій.
(тест Сакса Сіднея, адаптований у лабораторії медичної психології Ленінградського НДІ ім. Бехтерева). (Див. додаток № 3)
Мета методики: отримані висловлювання дітей дозволяють судити про ставлення дитини до ба...
