ий колір використаний.
· Показ прийому зафарбовування в повітрі вихователем і дітьми.
· Пояснення послідовності дій при зафарбовуванні фарбами:
. беру кисть правильно: трьома пальчиками, над залізним пояском;
. умочують кисть в баночку з фарбою, зайву фарбу знімаю про край;
. плавними рухами, не притискаючи кисть до паперу до кінця, зафарбовую об'єкт, намагаючись не заходити за лінію начерку;
. промиваю кисть у воді;
. сушу її про серветку;
. кладу кисть на підставку.
· Дидактичні вправи «Закрась лист теплим кольором», «Намалюю холодний вітер», «Закрась веселого клоуна».
· Знайомство з прийомами ТРИЗ (набризг, зафарбовування Паралоновий тампоном, наліпити).
Розвиваючи творчі здібності дітей на заняттях образотворчої діяльності, повинні дотримуватися такі правила:
o дитина повинна мати максимальну свободу для прояву ініціативи і необхідні для цього фізичне і психічне простір;
o у дитини не повинно бути нестачі в кольорових олівцях, фломастерах і папері;
o. сюжет малюнка не повинен піддаватися критиці, навпаки, час від часу треба стимулювати заняття дитини малюванням;
o малюнки, відібрані самою дитиною, потрібно повісити де-небудь в зручному місці в групі і попросити дитину пояснити їх;
o потрібно пропонувати малювати все, про що дитина любить говорити, і розмовляти з ним про все, що він любить малювати.
Навички, набуті дітьми з перших кроків знайомства з образотворчої діяльністю, закріплюються у міру дорослішання і поступового розширення уявлень про світ, про життя, про себе - про все, що можна зобразити і виразити до цього своє ставлення.
У старшому віці діти знайомляться з восковими крейдою і технікою акварелі, з одним з видів скульптури - рельєфом, з технікою пап'є-маше і технікою малювання гуашшю. У малюнку вони вчаться передавати рух, пластику предметів, узагальнену форму.
Крім цього діти отримують перші уявлення про найбільш важливі законах композиції, доступних для даного віку, про мистецтво сучасного дизайну і театрально-декоративному мистецтві.
У підготовчій групі діти вчаться працювати в змішаній техніці (олівці та фломастери і т.д.), малювати тушшю. Вони отримують уявлення про тон, про жанрі портрета і виконують його з використанням різних технік (об'ємний з паперу, скульптурний з глини).
Крім такої роботи діти займаються вирізанням різних форм (силуетів) без попереднього малюнка. Досить велике місце на заняттях приділяється конструюванню не тільки з картону та паперу, а й із пластичних матеріалів.
Приклад роботи з дітьми, що займаються в гуртку, на занятті з теми «Малювання тварин. Дельфін ».
Алгоритм роботи з дітьми на занятті в гуртку малювання.
· Будинки подивитися програму «Підводна одіссея команди Кусто», мультфільм «Дівчинка і дельфін», ілюстрації із зображенням дельфіна з метою розглянути дельфіна в природному середовищі існування (зовнішній вигляд, повадки, руху, забарвлення, форму) ;
