айте допоможемо Незнайку розібратися хто старше, а хто молодший.
Хто стоїть за, між, перед, позаду ....
Педагог: Гра «Чого не стало».
Загадки.
Я від дідуся пішов, я від бабусі пішов. (колобок)
Тягнуть - потягнуть, витягнути не можуть (ріпка)
Не сідай на пеньок, не їж пиріжок (маша і ведмідь)
Жаба, жаба, віддай мою стрілу (царівна жаба)
Піч, матушка, заховай нас! (Гуси-лебеді)
Пальчикова гімнастика: (під музику)
«Краб», «Мишка».
Гра-розминка: діти стають в коло і беруться за руки, психолог в центрі. Він пояснює завдання: якщо вони згодні з твердженням, то піднімають руки вгору і кричать «так», якщо не згодні, тупають ногами і кричать «ні»
Чи є в поле світлячки?
Чи є в море рибки?
Чи крила у теляти?
Чи дзьоб у поросяти?
Чи берег біля струмка?
Чи двері у нори?
Чи хвіст у півня?
Чи ніс у жучки?
Педагог: Хлопці поки ви тут грали Незнайка надіслав нам дуже важливе повідомлення.
Даша і Таня прислали йому свої фотографії, а незнайка їх все переплутав і тепер ніяк не може згадати де чиї фотографії. Він знає тільки одне, що у Тані були фотографії на звук Т, а у Даші на звук Д, а як в цьому розібратися він не знає. Давайте йому допоможемо їх розібрати, а то йому одному не впорається? (Діти розбирають картинки по стовпчиках)
Педагог: А тепер давайте згадаємо про якій казці ми говорили на самому початку? (Ріпка)
Показується ілюстрація казки «ріпка»
Згадайте як починається казка?
Хто першим тягнув ріпку? Кого покликав дід? А бабка?
Кого покликала внучка? Хто ще допомагав тягнути ріпку?
Навіть маленька мишка може допомогти у великому і важкій справі. Дружна спільна робота приносить більше користі, в порівнянні з тим, коли вона виконується поодинці.
Педагог. Чи сподобалося вам заняття? Що особливо запам'яталося, здалося цікавим?
Показ дітьми казки «Ріпка»
Заняття 2
Цілі: закріпити знання дітей про професії (лікар, водій, продавець, вихователь, листоноша і т.д.), про гарматах праці; формувати вміння складати зв'язну розповідь за допомогою схеми; розучити вірш «Мій ведмедик» за допомогою мнемотабліци. Розвивати мова, спостережливість, кмітливість, вміння співвідносити картинку з символом. Виховувати інтерес до різних професій.
Попередня робота:
екскурсії в магазин, на пошту;
бесіда про професії з розгляданням плаката «Професії»,;
настільна гра «Кому що потрібно»;
словесна гра «Де ми були, ми не скажемо, а що робили - покажемо»;
розучування віршів за допомогою мнемотабліци «Молоточком я стукаю», «Дитячий садок», «Сарафанчик»;
розглядання схеми «Професії», с / р гри «Шоф...
