y"> учні можуть розвинути свої творчі здібності та особистісні якості, оцінити роль знань і побачити їх застосування на практиці, відчути взаємозв'язок різних наук, розвинути самостійність і зовсім інше ставлення до своєї праці.
Нетрадиційні форми проведення уроків дають можливість не тільки підняти інтерес учнів до досліджуваного предмета, науці, а так само розвивати їх творчу самостійність, навчати роботі з різними, самими незвичайними джерелами знань.
Сама організація такого уроку підводить учнів до необхідності творчої оцінки досліджуваних явищ, особливо результатів діяльності людини, тобто сприяє виробленню певного позитивного ставлення до навколишнього світу.
У процесі проведення цих уроків складаються сприятливі умови для розвитку умінь і здібностей швидкого мислення, до викладам коротких, але точних висновків.
Інтерес до роботи викликається і незвичайною формою проведення уроку, чим знімається традиційність уроку, пожвавлюється думка.
Такі заняття дозволяють ширше вводити елементи цікавості, що підвищує інтерес до предмета.
Нетрадиційні форми уроків містять в собі необмежені можливості в справі ліквідації перевантаження учнів домашніми завданнями шляхом використання різних способів вивчення нового матеріалу на уроці.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1.Актуальность питання формування інтересу в навчанні: Учеб. посібник зі спецкурсу для студ. пед.ин-тів / За ред. Г.І. Щукіної. М., 1984. 176с.
2.Алеев В.В. Музика. 4 клас. Підручник. У 2-х частинах. Частина 1. - М.: Дрофа, 2007. - 80 стор
. Ананьєв Б.Г. Пізнавальні потреби та інтереси / / Вчені записки ЛДУ. Психологія. 1959.Вип. 16. № 265. С. 41-60.
. Андрєєва І.А., Мачульская А.В. Нетрадиційні форми уроків у навчанні іноземних мов / / Сучасні проблеми науки та освіти.- 2006. - № 1 - С. 29-30.
5.Бабанскій, Ю.К. Педагогіка.- М.: Просвещение, 1983.
6.Бім І.Л. Перші кроки: Кн. для вчителя до навч. ньому. яз. для 2 кл. обшеобразоват. установ / І.Л. Бім, Л.І. Рижакова, Л.В. Садомова.- М.: Просвещение, 2003. - 104 с.
7.Бім І.Л., Рижова Л.І. Німецька мова. Перші кроки. Книга для учителя. 4 клас: посібник для загальноосвітніх установ.- М.: Просвещение, 2008. - 104 с.
. Божович Л.І. Особистість і її формування в дитячому віці.- М.: 1968. - 249с.
. Брунер, Дж. Про дієвий і наочно-образному уявленні світу дитиною / / Хрестоматія з загальної психології, Випуск III, Суб'єкт пізнання.- М.: Російське психологічне суспільство, 1998. - 515 с.
. Виготський Л.С. Психологія розвитку людини.- М.: Изд-во Сенс; Вид-во Ексмо, 2005. - 1136 с, іл.- (Бібліотека світової психології)
. Горбушина О.В. Формування мотивації молодших школярів до вивчення інОстрал мови: дисертація ... кандидата педагогічних наук: Курган, 2007 199 c.
. Гуревич Ю.Г., Кошелева С.В. Психологічні особливості навчальної діяльності: Навчальний посібник. Іркутськ, 1988. 72с.
. Гальскова Н.Д., Нікітенко, З.Н. Теорія і практика навчання іноземних мов. Початкова школа: методичний посібник.- М.: Айріс Прес, 2004. - 240с.
. Добролюбов Н.А. Вибрані педагогічні висловлювання. М., 1936. 80с.
15.Егоров О. Комунікативна функція навчального заняття / / Учитель.- 2001. - № 1.- С. 13-15.
...