, творчі звіти, конкурси, бінарні уроки, уроки-узагальнення, фантазії, ігри, «суди», уроки пошуку істини, лекції, семінари, концерти, діалоги, «Слідство ведуть знавці», «Поле чудес», уроки- рольові ігри, конференції, інтегровані уроки, екскурсії, подорожі і т.д.
Існує безліч типологій нестандартних уроків, ми наведемо дві найбільш поширені з них: за методичними функціям [18] і за формою проведення [4].
Таблиця 1. Типологія уроків з методичним функціям
Типи уроковФорми уроковУрокі формування нових знанійУрокі навчання умінням і навикамУрокі повторення й узагальнення знань, закріплення уменійУрокі перевірки та обліку знань і уменійурокі - експедиції (подорожі) уроки-дослідження уроки-інсценізації навчальні конференції («прес-конференції» ;) інтегровані урокі.Практікуми творчі практичні роботи уроки-діалоги та семінари уроки з рольовою, ділової ігройСемінари повторительно-узагальнюючі диспути ігрові: КВН, «Що? Де? Коли? »,« Поле чудес »,« Щасливий випадок »інтегровані, театралізовані уроки уроки-консультації, уроки-конкурси, уроки-соревнованія.Зачетние вікторини, конкурси, огляд знань, захист творчих робіт, проектів, Творчі звіти.
За формою проведення можна виділити наступні групи нестандартних уроків:
. Творчі уроки: урок-фантазія, урок-казка;
. Уроки, засновані на нетрадиційній організації навчального матеріалу: урок мудрості, одкровення;
. Уроки, засновані на імітації діяльності установ і організацій: суд, слідство, трибунал, цирк, патентне бюро, вчена рада, редакційна рада;
. Уроки, що нагадують публічні форми спілкування: прес-конференція, аукціон, бенефіс, мітинг, регламентована дискусія, панорама, телепередача, телеміст, рапорт, діалог, «жива газета», усний журнал;
. Уроки, засновані на застосуванні сучасних інформаційних технологій: Інтернет-проект, веб-квест;
. Уроки, засновані на формах, жанрах і методах роботи, відомих в суспільній практиці: дослідження, винахідництво, аналіз першоджерел, коментар, мозкова атака, інтерв'ю, репортаж, рецензія;
. Уроки у формі змагань та ігор: конкурс, турнір, естафета, дуель, КВН, ділова гра, рольова гра, кросворд, вікторина;
. Інтегровані уроки.
Вищеперелічені форми уроків широко використовуються в навчанні іноземних мов.
У процесі дослідження нам вдалося також виявити основні ознаки нетрадиційного уроку:
такий урок несе елементи нового, змінюються зовнішні рамки, місце проведення;
- використовується позапрограмний матеріал, організовується колективна діяльність у поєднанні з індивідуальною;
для організації уроку можуть залучатися люди різних професій;
через оформлення кабінету, дошки, використання відео, музики досягається емоційний підйом учнів;
він включає організацію і виконання творчих завдань, причому, творчість учнів має бути спрямоване на їх розвиток,
обов'язковий самоаналіз в період підготовки до уроку, на уроці і після його проведення;
часто створюється тимчасова ініціативна група з учнів для підготовки уроку.
Нетрадиційний урок відкриває учням і вчителю наступні можливості:
