методичної боку ті чи інші порушення впливають на хід формування практичних умінь у вживанні складних синтаксичних конструкцій; це пов'язано більшою мірою з особливостями сприйняття і вимовних навичок. При конструюванні складних речень важливі синтаксичні особливості в побудові частин: певний порядок слів, наприклад, в означальних реченнях, коли союзне слово який може бути всередині додаткові частини. Важливим елементом структури складного пропозиції є комплекс інтонаційних засобів, який об'єднує в усному мовленні частини складного пропозиції в одне ціле, перетворює його в закінчену одиницю комунікації.
Проведене емпіричне дослідження показало, що у молодших школярів з ОНР вміння вживати складні пропозиції розвинене недостатньо. У зв'язку з недостатнім рівні розвитку вміння вживати складні пропозиції, молодші школярі з ОНР потребують проведення корекційної роботи. З учнями ЕГ була проведена корекційна робота з навчання вживання складних речень. Статистична обробка даних за допомогою U-критерію Манна-Уїтні дозволила зробити висновок про значущість відмінностей між рівнем розвитку вживання складних речень учнями 3-х класів ЕГ і КГ після проведення формуючого експерименту.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Власова, Т.А. Про дітей з відхиленнями у розвитку / Т.А. Власова, М.С. Певзнер.- М: Просвещение, 1973. - 176с.
. Гадієва, Г.Г. Уроки навчання читання та письма / Г.Г. Гадієва.- М.: РІПКРО, 1993. - 329 c /
. Гвоздьов, О.М. Питання вивчення дитячого мовлення.- М: Видавництво академії педагогічних наук РРФСР, 1961. - 420 с.
4. Глухів, В.П. Формування зв'язного мовлення дітей дошкільного віку із загальним мовним недорозвиненням / В.П. Глухов.- М.: АРКТИ, 2004. - 163 с.
5. Жукова, Н.С. Подолання загального недорозвинення мови в дошкільників / Н.С Жукова.- М: Просвещение, 1990. - 320 с.
. Зикеев, А.Г. Робота над розумінням і вживанням складнопідрядних речень з підрядними означальними молодшими школярами з відхиленнями у розвитку / А.Г. Зикеев / / Дефектологія.- № 6. - 2004. - С. 3-10
. Лалаева, Р. І. Корекція загального недорозвинення мовлення у дошкільників (формування лексики та граматичного ладу) / Р.І. Лалаева, Н.В. Серебрякова.- СПб. : Союз, 1999. - 160 с.
. Логопедія: підручник для студ. дефектологіч. фак-ів пед. вузів / ред. Л.С. Волкова.- 2-е вид., Перераб. і доп.- М.: Гуманит. вид. центр ВЛАДОС, 2004. - 704 с.
. Львів, М.Р. Тенденції вживання складнопідрядних пропозицій в письмовій мові учнів середньої школи / / Дослідження з розвитку зв'язного мовлення учнів.- М., 1974. - С. 56.
. Менчинская, Н.А. Щоденник про розвиток дитини / Н.А. Менчинская.- М.: Изд-во АПН РРФСР, 1948. 192с.
. Спадщина, А. Д. Математичні методи психологічного іссле-дованія./А.Д. Спадщина - СПб.: Мова, 2004. - 392 с.- (Аналіз та інтерпретація даних. Навчальний посібник).
. Недоліки мови в учнів початкових класів загальноосвітніх школи./Под ред. Льовіной Р. Б. - М.: Просвещение, 2003. - 352 с.
. Основи теориі і практики логопедії / Під ред. Р.Є. Льовіной.- М., 1998. - 399 с.
. Парамонова, Л.Г. Говори і пиши правиль...
