а оцінюють свои взаєміні з сім »єю як« невідь блізькі, альо хороші »(4 з 30, з них 2 - хлопчика). Більшість підлітків віділяють мати як самого блізької людини, з яким смороду всегда собі комфортно відчувають, з яким проводять больше годині, чем з іншімі членами сім «ї. Підліткі, что віховуються в Неповне сім »ях (ВСІ семеро віховуються матерями) особливо підкреслюють Цінність для них матери, відповідаючі на питання Розгорнутим:« Я люблю свою маму »або« Мама - найважлівіша людина в моєму жітті »и т.д. Що стосується підлітків з ПОВНЕ сімей, смороду теж частіше віділяють мати як більш близького родича (18 підлітків з 23-х). Такоже, деякі підліткі віділяють сестер и братів, як членів сім «ї, з Якими смороду найкомфортніше почуваються (5 з 23-х, ВСІ смороду - хлопчики). У цілому, и підліткі и з Неповне, и підліткі з ПОВНЕ сімей комфортно почувають себе в колі сім" ї, їх влаштовує психологічна атмосфера в сім« ї, смороду оцінюють свои взаєміні з сім »єю як блізькі, Дружні б або не Дуже блізькі, альо хороші.
Анкетування показало, что в класі ВСІ опітані підліткі відчувають себе комфортно. ВІДПОВІДІ на питання анкети (№ 8 и 9) дають можлівість розділіті підлітків на три групи на підставі задоволеності спілкуванням з однокласниками. Всі підліткі, відповідно и віковімі особливая, прагнуть до Спілкування з одноліткамі, альо все в різному Ступені. Перша група - підліткі, активно взаємодіють з однокласниками, Які прагнуть прімножіті число друзів у класі (9 осіб з 30, з них 4 хлопчика).
ЦІ підліткі легко знаходять друзів, спілкуються з великою кількістю людей Щодня в класі и мают среди однокласніків больше друзів (у Середньому, 15-16 ОСІБ у класі, з Якими ЦІ підліткі спілкуються кожен день, з них 7-10 друзів), чем підліткі з Другої групи (18 осіб з 30, з них 9 хлопчіків). Підліткі, что входять у другу групу Менш товаріські, мают менше друзів у класі (у СЕРЕДНЯ, 2-4 одного и 6-7 мужчина у класі, з Якими КОЖЕН з ціх підлітків спілкується кожен день). ЦІ підліткі відчувають Менш сильними потребу в спілкуванні з однокласниками. І, Нарешті, підліткі, что входять у третю групу (3 з 30, ВСІ дівчатка), нетоваріські, мают Трохи друзів у класі або зовсім НЕ мают таких; Щодня смороду спілкуються з 1-2-ма однокласниками, ведуть себе скромно и намагають НЕ віділятіся. Це можна пояснити індивідуально-псіхологічнімі особливая ОСОБИСТОСТІ підлітків, а не їх поганими взаємінамі з однокласніків. Це підтверджує тієї факт, что ВСІ опітані відповілі на запитання «Чи комфортно Ві відчуваєте себе в класі?» Позитивно.
Таким чином, за помощью анкети «Взаємовідносіні підлітка з сім« єю, з однокласниками »нам удалось проаналізуваті Сімейні взаєміні и умови виховання підлітків: згідно з результатами Анкетування, більшість підлітків оцінюють свои взаєміні з сім» єю як «блізькі, Дружні» (26/30), решта - як «невідь блізькі, альо хороші» (4/30). Підлітків, Які віховуються в неповній сім «ї в три рази менше, чем підлітків з ПОВНЕ сімей (7/30 - неповна сім» я, 23/30 - повна сім «я). Такоже на підставі результатів Анкетування Було проведено аналіз взаємін підлітків з однокласниками: ВСІ опітані підліткі відчувають себе комфортно в класі, задоволені спілкуванням и якістю взаємін з однокласниками (30/30); ЗА УМОВИ товаріськості, пов »язаних з якістю взаємін підлітків з класом, усіх опітаніх можна розділіті на 3 групи: з високим крітерієм товаріськості (9/30), Із середнім крітерієм товарісько...
