редній рівень розвитку обсягу образної слухової пам'яті виявлений у 17% дітей молодшого дошкільного віку з порушеннями слуху, який виявлено у Дарини І.;
низький рівень розвитку обсягу образної слухової пам'яті виявлений у 83% дітей молодшого дошкільного віку з порушеннями слуху, який виявлено у Іллі Т., Германа Е., Данила А., Микити К., Софії Ш ..
Нами був проведений якісний аналіз результатів вивчення обсягу образної пам'яті у дітей молодшого дошкільного віку з порушеннями слуху.
Дарина І. з 27 пропонованих для запам'ятовування слів запам'ятала 17, що становить 63% від загального числа слів. При цьому були виявлені звукові заміни слів зі списку для запам'ятовування (наприклад, будинок - дим), а також семантичні заміни (наприклад, парта - карта).
Ілля Т. з 27 пропонованих для запам'ятовування слів запам'ятав 12 слів, що становить 44% і свідчить про низькому обсязі образної слухової пам'яті. При цьому у хлопчика відзначаються заміни слів за ознакою схожості звуків (наприклад, забор - затор, день - лінь), недотримання порядку пред'явлення слів, а також включення слів - не пред'являє експериментатором.
Герман Е. з 27 пропонованих для запам'ятовування слів запам'ятав 16 слів, що становить 59% і відповідає низькому обсягом образної пам'яті. Дитина не зміг назвати жодного слова зі списку для запам'ятовування.
Данило А. з 27 пропонованих для запам'ятовування слів запам'ятав 7 слів, що становить 26% від загальної кількості слів для запам'ятовування і відповідає низькому обсягом досліджуваному виду пам'яті. При цьому дитиною були названі слова, які не входили до пред'являється їм список (наприклад, волосся, лижі, носок і т.д.)
Микита К. з 27 пропонованих для запам'ятовування слів запам'ятав 15 слів, що становить 56% від загальної кількості слів для запам'ятовування. При цьому дитина зміг назвати такі слова: лампа, санки, човен, вовк, стілець, молоко, папір, ніс, вода, будинок, лопата, диван, машина, дерево, лялька, день. При цьому дитина часто пропускав звуки в словах, що ускладнювало якість оцінки даного виду пам'яті.
Софья Ш. з 27 пропонованих для запам'ятовування слів запам'ятала 8 слів, що становить 30% від загальної кількості слів для запам'ятовування. При цьому дитиною були названі слова не тільки зі списку, а й близькі за звучанням.
Особливості образної слухової пам'яті дітей старшого дошкільного віку з порушеннями слуху описані в таблиці 5, на малюнку 2.
Таблиця 5. Обсяг образної слухової пам'яті у дітей старшого дошкільного віку з порушеннями слуху
№Код іменіКолічество вірно названих словПроцент ефективного запомінаніяУровень обсягу образної слуховий памяті1Аліна В.2489% Средній2Антон І.2489% Средній3Дарья С.1659% Нізкій4Даніл Ч.2489% Средній5Максім Г.415% Нізкій6Тімофей К.1659% Низький
Малюнок 2 - Обсяг образної слухової пам'яті у дітей старшого дошкільного віку з порушеннями слуху
Узагальнюючи отримані дані дослідження обсягу образної слухової пам'яті у дітей старшого дошкільного віку з порушеннями слуху нами були зроблені наступні висновки: високого рівня в групі дітей старшого дошкільного віку не виявлено; середній рівень виявлено у 50% дітей, що беруть участь в експериментальному дослідженні (Аліна В., Антон І., Данило Ч.), у 50% дітей виявлено низький обсяг образної слухової пам'яті (Дарина С., Максим Г., Тимофій К.).
Нами був проведений якісний аналіз результатів вивчення обсягу образної пам'яті у дітей старшого дошкільного віку з порушеннями слуху.
Аліна В. з 27 пропонованих для запам'ятовування слів запам'ятала 24 слова, що склало 89% і відповідає середньому рівню. При цьому замін слів і слів не включених до списку для запам'ятовування не виявлено. Дитина в процесі діагностики не демонстрував ознак негативізму, чітко дотримувався інструкції.
Антон І. з 27 пропонованих для запам'ятовування слів запам'ятав 24 слова, що відповідає 89% від загальної кількості слів для запам'ятовування. При цьому хлопчик часто заміняв слова близькі за звучанням, наприклад, паркан - бор.
Дарина С. з 27 пропонованих для запам'ятовування слів запам'ятала 16 слів, що відповідає низькому обсягом образної слухової пам'яті. При цьому ефективність запам'ятовування склала 59%. Дівчинка відтворювала слова не в тій послідовності в якій вони були їй пред'явлені. При цьому найкраще дівчинка запам'ятала слова з 1, 2, 3 списків.
Данило Ч. з 27 пропонованих для запам'ятовування слів запам'ятав 24 слова, що відповідає середньому рівню обсягу образної пам'яті. При цьому ефективність запам'ятовування аудиальной інформації склало 89%. У дитини т...
