і 6 класів даної школи.
Для вирішення основних завдань дослідження в нашій роботі були проведені в два етапи:
1. На першому етапі був проведений аналіз досліджуваного питання в науково - методичній літературі. Також здійснювався пошук шляхів і форм організації експерименту, були сформульовані основні завдання та методологія пропонованої програми фізкультурно - оздоровчих заходів, була розроблена комплексна програма секції ЗФП, визначено критерії та методи оцінки ефективності пропонованих методів. Також на даному етапі були сформовані експериментальна і контрольна групи дітей
2. На другому етапі були проведені підсумкові дослідження дітей експериментальної та контрольної груп, проведено аналіз результатів, їх обробка й зведення даних у відповідні таблиці.
Для проведення педагогічного експерименту було відібрано 30 дітей середнього шкільного віку 10-12 років, і організовані 2 групи дітей: контрольна і експериментальна, відібрані методом випадкової вибірки по 11 чоловік у кожній групі. Контингент дітей беруть участь у дослідженні був відібраний на підставі медичної документації. На початку і в кінці експерименту у дітей двох груп визначалися рівні фізичного розвитку і фізичної підготовленості. На початку експерименту діти експериментальної та контрольної груп за всіма досліджуваними показниками були ідентичні. Зміст занять в контрольній та експериментальній групах відрізнялися засобами та методичними підходами до вирішення поставлених завдань в програмі розвитку координаційних здібностей.
Діти експериментальної групи займалися за розробленою комплексній програмі. У заняття з дітьми експериментальної групи були включені додаткові комплекси вправ на розвиток координації: гімнастика, рухливі ігри, спортивні ігри, човниковий біг, акробатика і т.д.
Діти контрольної групи займалися за традиційною програмою фізкультурно - оздоровчих заходів у режимі дня даного шкільного установи.
Результати експерименту (тестування з В.І. Лях)
Таблиця 1. ДИНАМІКА координаційних здібностей УЧНІВ (експериментальна група)
№ п/пФаміліяТрі перекиду вперед Чотири повороту на гімнастичній, скамейкеСтойка на одній ногедопоследопоследопосле17,06,74,24,026laquo;27laquo;raquo;24,44,04,34,128raquo;29laquo;36,86,67,06,851raquo;51laquo;47,06,87,06,725raquo;29laquo;55,25,03,83,523raquo;20laquo;66,05,87,06,920raquo;23laquo;75,04,85,04,48raquo;20laquo;84,24,07,06,844raquo;43laquo;94,03,83,73,51laquo; 12 1 10 107,06,57,06,96 10" 116,05,96,05,72 12 2 15 127,27,03,23,01 1 05 136,05,93, 23,02 '05 2 144,84,53,43,059 1 03 158,07,83,63,450 58
Таблиця 2. ДИНАМІКА координаційних здібностей УЧНІВ (контрольна група)
№ п/пФаміліяТрі перекиду впередЧетире повороту на гімнастичній, скамейкеСтойка на одній ногедопоследопоследопосле14,84,74428laquo;30laquo;raquo;24,34,37615laquo;raquo;18laquo;raquo;35,55,44,24,615laquo;raquo;20laquo;raquo;44,94,94,8530laquo;raquo;31laquo;raquo;54,34,33,53,249laquo;raquo;50laquo;raquo;65,25,065,840laquo;raquo;38laquo;raquo;75,45,476,78raquo;10laquo;raquo;84,84,84,8543laquo;45raquo;94,74,85,85,419laquo;18raquo;105,75,04,24,659laquo;1laquo; 04115,35,33,13,01 031 ' 05125,35,53,23,035raquo;36laquo;134,85,065,820raquo;18laquo;145,05,065,933raquo;33laquo;155,15,043,711raquo;10"
