Контроль - Виявлення, вимір и оцінку результатів навчально-пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ тих, хто навчається. Контроль містіть у Собі оцінювання (як процес) i оцінку (як результат) перевіркі
8.1 Поняття та характеристики форм методів ЗАСОБІВ контролю во время виробничого навчання
Оскількі уроки виробничого навчання носячи практичний характер, то існують Такі види контролю:
поточний контроль предполагает: Поурочная опитування учнів, слухачів; контрольні и перевірочні роботи; Тематичне тестування; Інші форми контролю, что НЕ суперечать етичним и методико-педагогічним нормам.
Проміжній контроль предполагает: семестрові залікі; семестрові міжнародні по; річні підсумкові залікі; річні підсумкові міжнародні по; кваліфікаційний іспит; Індивідуальні Завдання учнем, слухачам,
Вихідний контроль предполагает : кваліфікаційну спробну роботові; державний кваліфікаційний іспит чи захист діпломної роботи, проекту.
Самоконтроль, взаємоконтроль .
Способи организации ДІЯЛЬНОСТІ учнів.
У Основі лежати практичні заняття, рідше - лабораторні, написання творчих, проектних робіт, рефератів, виконан домашніх Завдання, контрольних робіт.
Диференціація навчання.
У работе Використовують діференційованій ПІДХІД у навчанні з шкірних учнем.
Критерії и норми оцінювання знань учнів.
Контроль виконан даної програми здійснюється наступна параметрами:
степень самостійності учнів при віконанні трудових Завдання;
характер ДІЯЛЬНОСТІ (репродуктивна, творча);
якість віконуваніх робіт та підсумкового продукту.
При оцінці виконан практичних Завдання вчитель керується такими крітеріямі:
Таблиця 15. Рівні Навчальних досягнені
Рівні Навчальних досягненьБаліЗагальні Критерії оцінювання Навчальних досягнені учнівІ. Початковій1Учень может розрізняті про єкт Вивчення и Відтворити деякі его елементі2Учень фрагментарно відтворює незначна часть навчального матеріалу, має нечіткі уявлення про про єкт Вивчення, віявляє здатність елементарно викластись думку3Учень відтворює менше половини навчального матеріалу; з помощью вчителя Виконує Елементарні завдання4Учень знає почти половину навчального матеріалу, здатно Відтворити его відповідно до тексту підручника або Пояснення вчителя, повторити за зразки Певнев операцію, діюII. Середній5Учень розуміє Основний навчальний материал, здатно з ошибку ї неточностями дати визначення зрозуміти, сформулюваті правіло6Учень віявляє знання и розуміння основних положень навчального матеріалу. Відповідь его правильна, но недостатньо осміслена.3 допомогу вчителю здатно аналізуваті, порівнюваті, узагальнюваті та делать Висновки. Вміє застосовуваті знання при розв язуванні задач7Учень правильно, логічно відтворює навчальний материал, розуміє основоположні Теорії и факти, Вміє наводити ОКРЕМІ Власні приклада на підтвердження питань комерційної торгівлі думок, застосовує вивченості материал у стандартного сітуаціях, частково Контролює Власні навчальні Дії III. Достатній8Знання учня є достаточно ПОВНЕ, ВІН вільно застосовує вивченості материал у стандартного сітуаціях, Вміє аналізуваті, встановлюваті найсуттєвіші зв язки и залежності между явіщамі, фактами, делать Висновки, загаль Контролює ВЛАСНА діяльність. Відповідь его повна, логічна, обґрунтована, альо з Деяк неточностямі9Учень вільно володіє вивченості матері - а лом, застосовує знання в Дещо зміненіх сітуаціях, Вміє аналізуваті и сістематізуваті інформацію, вікорістовує загальновідомі докази у власній аргументаціїIV. Вісокій10Учень володіє глибокими и міцнімі знань, здатно використовуват їх у нестандартних сітуаціях. Самостійно візначає цілі власної навчальної ДІЯЛЬНОСТІ, критично оцінює ОКРЕМІ Нові факти, явіща, ідеї11Учень володіє узагальненімі знань з предмета, аргументовано вікорістовує їх у нестандартних сітуаціях, уміє знаходіті джерело ІНФОРМАЦІЇ ТА аналізуваті ее, ставити и розв язувати проблемі12Візначає програму особістої пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ; самостійно оцінює різноманітні Життєві явіща и факти, віявляючі особисту позицию относительно них Учень має Сістемні, дієві знання, віявляє неордінарні творчі здібності у навчальній ДІЯЛЬНОСТІ, Вміє ставити и розв язувати проблеми, самостійно здобуваті и використовуват інформацію, віявляє власне ставленого до неї. Розвіває свои Обдаровання и нахілі
Для уроку виробничого навчання з теми Обробка верхнього зрізу спідниці пришивними поясом, обшивка, корсажной сторічкою. Використано Такі види контролю: поточ...
