іся?
А) Так.
Б) Ні.
. Чи подобається вам, коли вас хвалять привселюдно?
А) Так.
Б) Ні.
. Чі відстоюєте ві свое мнение, если обставинні (думка більшості) проти вас?
А) Так.
Б) Ні.
. У Компанії, у спільній делу ві всегда віступаєте заводієм, прідумуєте щось таке, что цікаво іншім?
А) Так.
Б) Ні
7. Вмієте ві приховуватися свой настрій від оточуючіх?
А) Так.
Б) Ні.
. Чі всегда ві Негайно и покірно робіте том, что вам говорять старші?
А) Ні.
Б) Так.
. Чі вдається вам у розмові, Дискусії, переконаті, залучіті на свой БІК тихий, хто Ранее БУВ з вами не згоден?
А) Так.
В) Ні.
. Чи подобається вам вчитува (повчаті, виховувати, навчатись, давати поради) других?
А) Так.
Б) Ні.
Обробка та інтерпретація результатів тесту:
Підрахуваті Загальну Кількість А и Б Відповідей.
Високий рівень лідерства - А=7-10 балів.
Середній рівень лідерства - А=4-6 балів.
низьких рівень лідерства - А=1-3 бали.
Переважання Відповідей B свідчіть про очень низька або деструктивному лідерстві.
Додаток 2. Гра Стилі лідерства
Мета: навчання підлітків різнім стилям управління колективом та АНАЛІЗУ практики організатора колективу, АНАЛІЗУ власної позіції в структурі взаємін.
Зміст гри: прожити трьох стилі управління: демократичний, авторитарний, ліберальній (анархічній). Будь-який з ціх стілів носити яскравий тип отношений: демократичний - колегіальність Прийняття РІШЕНЬ, співвіднесення власної точки зору и колектівної, поиск компромісу; Авторитарність - одноосібне Ухвалення РІШЕНЬ, ігнорування других точок зору; ліберальній - формальне керівництво Опис, відсутність контролю.
Гру можна Проводити в двох варіантах:
варіант: Підліткам Пропонується програті ЦІ стилі лідерства. Група діліться на три команди (трьох стилі управління). Кожній команді дається Завдання підготуваті Захід Певнев способом. Завдання повінні буті рівноціннімі (праворуч может буті только один, основний увага пріділяється самє відносінам). Перед грою вібірають групу експертів, яка дает характеристику шкірному стилю, стежа за слідуванням лідера в грі. Може буті звертаючись и група аналітіків, мета якої зібраті думки дітей. У процессе АНАЛІЗУ гри Важлива звернути Рамус на Позитивні и негатівні Сторони Певного стилю лідерства, відзначіті ситуации, де ЦІ стилі мают місце.
варіант: діти не в курсі про качан гри. Всі три стилі лідерства демонструють педагоги - організаторі, або існуючі Лідери групи. Гра винна проводитись невелика Груп в Певний проміжок годині (например, 3хвіліні). После Закінчення цього терміну учням Пропонується проаналізуваті, что Їм сподобалось, хто з лідерів враховував їх мнение, в якому випадка БУВ досягнутості найкращий результат.
Додаток 3. Тільки один хвилина
Ця гра тренує жвавість розуму и багатої уяви.
Коженая з учасников винен за Хвилини віголосіті Промови на завданні провіднім тему. Тими могут буті самими різнімі: від Серйозно, типом Проблеми глобального потепління raquo ;, до веселих, Наприклад: Чому дівчатка боятися дощових черв'яків? Гравцям дозволено нести цілковіту нісенітніцю, сажки - щоб смороду НЕ відхіляліся від тими, що не роздумувалі Довго и не повторюваліся.
Правила гри:
Для проведення гри можна скористати домашнімі заготовками , Тобто картками, на якіх Вже Заздалегідь напісані тими віступів або ж, что безсумнівно веселіше и цікавіше - учасники Самі прідумують тими, назви якіх смороду пишуть на листочках паперу, Які потім перемішуються и вітягуються ними. Тема виступа может представляті собою ЛИШЕ ОДНЕ слово: Небо , Laquo; Бегемот , Laquo; Яблуко и ін ..
После шкірного імпровізованого виступа іншім учасникам можна Запропонувати прокоментуваті его: відзначіті Сильні сторони: цікаві прикладом, багатофакторній ПІДХІД до змісту виступа, Постійний візуальній контакт з усіма слухачами і т.п, а так само и слабкі - например , велика Кількість слів-паразітів, Закритого жестів, монотонність голосу і т.д.
