5-Б класу мают обмаль грошів и того Нічого НЕ купують, 12,5% у 5-Б класі писали, что за них все купують батьки. І лишь 12,5% учнів 5-Б класу купують все, что Їм нужно для відпочинку и навчання самостійно.
Таблиця 2.3 Результати поточних зрізів за рівнем сформованості псіхосоціальної компоненти здоров я в учнів 5-х класів
КласіРівні сформованості псіхосоціальної компоненти здоров я в учнів 5-х класівнизькийсереднійвисокийК-ть%К-ть%К-ть%Продовження табліці 2.35-А1458,33% 937,5% 14,17% 5-Б1562% 833,3% 14,17%
Отже опитування показало, что у 5-Б класі низьких рівень мают 15 учнів (62%); середній рівень мают 8 учнів (33,3%); високий рівень мают 1 учень (4,17%). Це опитування дает нам зрозуміті, что більшість учнів даного класу мают низько Показник псіхосоціального здоров я. У 5 - А класі ми спостерігаємо подібну сітуацію: низька рівень мают 14 учнів (58,33%); середній рівень - 9 учнів (37,5%); високий - 1 учень (4,17%). Схематично це можна зобразіті у виде діаграмі (рис. 2.1).
Рис. 2.1 Рівні сформованості псіхосоціальної компоненти здоров я в учнів 5-А і 5-Б класів
На графіку відображено відсоткові показатели рівнів сформованості псіхосоціальної компоненти здоров я в учнів 5-х класів. У перебігу констатувального експеримент нам удалось Встановити, что домінуючу позицию займає низька рівень псіхосоціальної компоненти здоров я в обох класах, что негативно позначали на стані здоров я вихованців. Тому очевидною залішається негативна тенденція, відсотковій Показник якої свідчіть про гостроту проблеми, потребу у Негайно вірішенні.
З метою встановлення наявності відмінностей между рядами показніків двох сукупно нами БУВ використаних метод за х2 - крітерієм. Помощью цього крітерію ми порівнювалі две Вибірки, їх подібність. Тож порівняння ми розпочалі Із занесення до табліці 2.4 Отримання нами результатів проведеного Анкетування.
Таблиця 2.4 Розподіл Набрань балів учнямі 5-А і 5-Б класів за результатами проведеної методики
баліЧастота балів в 5-Б кл. F eЧастота балів в 5-А кл. F k000100200300400500600700800900101111101211132114221521161217121821192220112101221123002410250126002702281029003000310032003300341135103601371038013910400041104200430144004500460047004800F e=24F k=24
Потім ми Обчислено х2 - крітерій емпірічній за таблицею 2.5
Таблиця 2.5 Робоча таблиця обчислення х2-критерія
Кількість інтервалівІнтервал балівЧастота F eЧастота F kF eF k (F eF k) 2 (F eF k) 2 F k141 - 4811000220 - 4089-110,1130 - 191514110,072424Х2=0,18
Таким способом ми Обчислено? 2 emp, что дорівнює 0,18. Знаходімо? 2krit за Даними табліці 2.6
Таблиця 2.6 Таблиця? 2 - крітерію
n - 1Достовірність95%99%13,846,6325,999,2137,8111,349,4913,3511,115,1612,616,8714,118,5815,520,1916,921,71018,323,21119,724,71221,026,21322,427,71423,729,1152,530,6n- Кількість інтервалів При чому n - це Кількість інтервалів. Для нашого випадка n=2, x2 критичність=5,99. Мі бачим, что наші Вибірки подібні, так як? 2 emp? ? 2krit.
Як показали результати дослідження, оцінка власного псіхосоціального здоров я для учнів 5-А і 5-Б класів подібні за цією ознакою. Вірогідність того, что ЦІ класи однакові складає 95%. Це и дозволило Проводити подалі дослідження. Отже 5-Б клас нами Було взято в якості експериментального класу, а 5-А клас - контрольного.
2.2 Загальна характеристика моделі формирование псіхосоціальної компоненти здоров я в учнів 5 класу
Серед цілей сучасної освіти визначальності є необходимость Вироблення оновлення Подивившись на виховання здорової особистості, здатної до творчості, самовдосконалення, что ґрунтується на свідомому ставленні до свого здоров я та здоров я других людей, як до найвищої соціальної цінності.
На сучасности етапі розвитку Суспільства Реформування освіти прізвело до переходу навчання на більш сучасні норми, что Вимагаю создать відповідні Цьом рівню навчальні плани та програми й, у свою черго, прізвело до інтенсіфікації та ускладнення навчальної ДІЯЛЬНОСТІ учнів. Значний зріс ОБСЯГИ навчального НАВАНТАЖЕННЯ, інформаційна насіченість зайняти. Таким чином, Навчальне НАВАНТАЖЕННЯ при Постійно наростаючіх и мінлівіх ОБСЯГИ, складності та новізні информации, активним РОЗВИТКУ технічного прогресу, обмеженості годині, зміні кількості та якості джерел информации обумовлює підвіщені вимоги до учнів и может стать фактором ризико для їхнього здоров я. Особливо для учнів 5-го класу.
З Огляду на ЦІ обставинні, першочерговім Завдання педагогічного колективу школи стала нау...
