ній15Влад Г.нізкійнізкійнізкійнізкій
Малюнок 5. Порівняльна діаграма рівнів розвитку довільної уваги на констатирующем етапі експерименту
Діти з високим рівнемконцентрації і переключення уваги, не відволікалися під час виконання завдання, швидко і чітко виконували інструкцію. Завдання не викликало у них труднощів.
Решта дітей допускали помилки у виконанні завдання, відволікалися, дивилися по сторонам. Двоє дітей звернулися з проханням повторити завдання вже під час його виконання. Все це говорить про недостатній рівень розвитку концентрації і переключення уваги.
Експеримент показав, що довільна увага у дітей розвинене недостатньо. Нами виділено тільки 27% дітей (4 чол.) Експериментальної групи і 13% (2 чол.) Контрольної групи з високим рівнем розвитку довільної уваги, майже половина дітей віднесені до середнього рівня розвитку довільної уваги 47% (7 чол.) І 60% (9 чол.), частка дітей з низьким рівнем склала 27% (4 чол.) в тій і іншій групі.
Також був відзначений низький рівень сформованості таких характеристик як цілеспрямованість, концентрація і переключення уваги. Виходячи з результатів дослідження, нами було проведено формуючий етап експерименту, спрямований на підвищення рівня розвитку довільної уваги дітей експериментальної групи.
. 2 Організація роботи з розвитку довільної уваги старших дошкільників із загальним недорозвиненням мови III рівня через використання ігрових прийомів у продуктивних видах діяльності
На другому етапі, який здійснювався з листопада 2013 по лютий 2014 року, був розроблений і апробований комплекс ігрових прийомів у продуктивних видах діяльності спрямованих, на формування довільної уваги дошкільників.
Мета експерименту : підвищити рівень розвитку основних характеристик довільної уваги.
Заняття проводилися 2 рази на тиждень; тривалість кожного заняття - 30-40 хвилин.
Завдання:
. Підвищити рівень розвитку таких характеристик довільної уваги як стійкість, концентрація, переключення, обсяг, довільність і цілеспрямованість.
. Підвищити рівень розвитку регульованого сприйняття.
. Розвивати уміння мислити вголос, здатності активного володіння промовою.
. Розробити перспективний план роботи з дітьми, що мають загальне недорозвинення мови III рівня, з розвитку довільної уваги в продуктивних видах діяльності через використання ігрових прийомів;
. Впровадити розроблений комплекс роботи з розвитку довільної уваги в роботу з дітьми із загальним недорозвиненням мови III рівня.
Розвиток довільної уваги проводилося під час організації безпосередньо освітньої діяльності за освітньої галузі Художня творчість і включало такі види продуктивної діяльності, як малювання, аплікація, ліплення. Для розвитку уваги в структуру НСД включалися різні ігрові прийоми. Теми і види ігрових прийомів представлені в таблиці 7.
Таблиця 7 Використання ігрових прийомів у продуктивних видах діяльності для розвитку довільної уваги у дітей із загальним недорозвиненням мови III рівня
МесяцЛексіческая темаТема занятіяІгровие пріемиЦельНоябрьДружба. День народного едінстваРісованіе Мої друзі Гра Композиція майбутньої картини raquo ;: жестами проілюструвати слово Дружба .Развитие стійкості і перемикання вніманіяТранспортЛепка Зайка- велосипедист Читання казки Про Зайку- велосипедиста raquo ;. Дати уявлення про безпеку руху на велосипеді, де і як можна грати? Гра Наздожени і злови різні літери Розвиток стійкості, розподілу і перемикання вніманія.Здоровей-каЛепка Ми футболісти Гра Сніжний кому Гра малої рухливості Хвилі гойдаються -раз. Raquo ;. Гра Хто за ким стоїть Розвиток концентрації уваги. Laquo; Хто, як готується до зими! Raquo; Аплікації Які різні тварини Привернути увагу до гри Звірі водять хоровод Моделювання з геометричних фігур способу різних тварин. Загадування загадок про природу. Бесіда за змістом. Знайомити з російської народної казкою Зимовье звірів .Развитие обсягу уваги, його распределеніяДекабрь Здрастуй, зимушка-зима! Raquo; Малювання Біла береза ??під моїм вікном ... (зимовий пейзаж) Гра Сніжний кому Познайомити з віршем Є. Єсеніна Біла береза ?? raquo ;. Ознайомити дітей з репродукціями картин І.І. Шишкіна, І.І. Левітана, Ф.А. Васильєва, І.Е. Грабаря.Развітіе обсягу уваги і концентрації Місто майстрів Ліплення каслінскіе чарівники Розглядання уральської розпису і порівняння її характерних особливостей з іншими розписами (гжельской, хохломской) Дидактична гра виправити помилки майстра Вправа Вікна Розвиток концентрації вніманіяНовогодн...
