6. Ригідність - 56,00Т ± 3,46;
Шкала 7. Тривожність - 50,00 Т ± 1,00;
Шкала 8. индивидуалистичной - 53,00Т ± 6,08
Шкала 9. Оптимістичність - 59,67 Т ± 13,61;
Шкала 0. Соціальна інтроверсія - 52,67 Т ± 0,58.
Код профілю по Уелш: 9563180/724:
За цими даними побудований профіль (см.ріс.1)
Рис.1. Усереднений графік за показниками студентів, що входять до групи «Норма адаптації (вузький коридор)»
Отриманий профіль по групі студентів, показники яких відповідають нормі адаптації (вузький коридор), згідно Л.Н. Собчик, називається «лінійний» профіль. Це говорить про те, що особи, що увійшли до цієї групи, гармонійні і адаптовані.
У даному профілі, за рамки вузького коридору норми виходять дві шкали: 6-я - шкала «ригідність» і 9-я - шкала «оптимістичність».
Шкала «ригідність» (56 Т) виявляє стійкість інтересів, наполегливість у відстоюванні власної думки, стеничностью установок, активність позиції, що підсилюється при протидії зовнішніх сил, практичність, тверезість поглядів на життя, прагнення до опори на власний досвід, синтетичний склад розуму з вираженим тропізмом до системних побудов, до сфер конкретних знань, до точних наук. Такі особи проявляють любов до акуратності, вірність своїм принципам, прямолінійність і завзятість у їх відстоюванні.
Винахідливість і раціональність складу розуму поєднується з його недостатньою гнучкістю і труднощами перемикання при раптово мінливої ??ситуації. Особам цього кола імпонує точність і конкретність. Це - реалістичний раціональний тип особистості, що відрізняється стеничностью і негнучкістю установок.
У міжособистісних контактах проявляється виражене відчуття суперництва, змагальність, прагнення до відстоювання престижної ролі в референтній групі, висока емоційна захваченность домінуючою ідеєю, здатність заражати своєю захопленістю інших і виражена схильність до планомірності дій є фундаментом для формування лідерських рис, особливо при хорошому інтелекті і високому професіоналізмі.
Шкала «оптимістичність» (59,67 Т) відображає активність позиції, високий рівень життєлюбства, впевненість обстежуваного в собі, позитивну самооцінку, схильність до жартів і витівок, високу мотивацію досягнення, однак орієнтовану більшою мірою на моторну рухливість і мовну надактивність, ніж на конкретні цілі.
Настрій піднесений, але у відповідь на протидію легко спалахує і так само легко згасає гнівлива реакція. Успіх викликає відому екзальтацію, емоцію гордості. Життєві труднощі сприймаються як легко переборні, в іншому випадку значимість недосяжного легко знецінюється.
Відсутня схильність до серйозного поглиблення в складні проблеми, переважає безпечність, радісне сприйняття всього навколишнього світу і свого буття, райдужність надій, впевненість у майбутньому.
В цілому, за профілем можна сказати, що люди, що увійшли до групи «норма адаптації» активні, упевнені в собі, легко справляються з труднощами, здатні подолати невдачі, позитивні, володіють високою мотивацією досягнення. Такі люди врівноважені, гармонійні, відрізняється повною збалансованістю, помірно вираженою тенденцією до самореалізації з хорошим самоконтролем, що забезпечує повне дотримання нормативних вимог середовища.
У групу норми адаптації з дещо підвищеними показниками увійшли 21 чоловік (55,3%).
Середньогрупові дані за шкалами СМІЛ наведені нижче (М ± SD):
Шкала 1. сверхконтроль - 52,95Т ± 5,39;
Шкала 2. песимістично - 54,62Т ± 7,49;
Шкала 3. Емоційна лабільність - 53,19Т ± 7,76;
Шкала 4. Імпульсивність - 58,76Т ± 7,46;
Шкала 5. Мужественность-жіночність - 61,62Т ± 10,51;
Шкала 6. Ригідність - 54,71Т ± 8,90;
Шкала 7. Тривожність - 53,57Т ± 5,14;
Шкала 8. индивидуалистичной - 54,38Т ± 6,75
Шкала 9. Оптимістичність - 61,86Т ± 10,40;
Шкала 0. Соціальна інтроверсія - 48,81Т ± 5,60.
Код профілю по Уелш: 95-4628731/0:
За цими даними збудований профіль (див. рис.2).
Рис.2. Усереднений графік за показниками студентів, що входять до групи «Норма адаптації з дещо підвищеними показниками»
Отриманий профіль по групі студентів, що увійшли до групи «Норма адаптації з дещо підвищеними показниками», згідно Л.Н. Собчик, називається «лінійний» профіль. Це говорить про т...
